纵横通衢畅八方    逐梦前行筑坦途——记宁陵县初级中学政史地生组教研活动

　　北风潜入悄无声，未品浓秋已立冬。师生一堂，滴石穿行，温存暖心。上好每一堂课，做好每一个细节，是老师们共同的心声。为了提高课堂教学实效性，扎实推进教师的教学能动性，本周我组教师踏入八年级的地理课堂，力求发挥集体力量，凝聚教师智慧，共促专业成长。

　　交通运输业是国民经济的三大物质生产部门之一，是经济发展的“先行官”，在经济学习中具有重要的作用。交通运输方式的选择，是本课的基础，课程内容虽然简单，但是贴近生活，具有很强的实践性。通过本节课的学习，可以使学生掌握当代主要的交通方式及其特点，并且能够根据实际情况来选择合适的交通运输方式。

　　地图是地理学科独有的一种语言，翟老师具备扎实的基本功和专业地理素养，她以复习旧知引入课程，带领学生熟练的在黑板上手绘我国主要铁路线分布图，既有利于攻克重难点，又有利于增强学生的空间感和方位感。此外，借助地图解决实际问题，能够培养学生的图文转换能力，促进语言智能发展。

　　随着经济全球化和人民生活水平的提高，交通运输方式的选择变得越来越重要。不同的交通运输方式具有自身的优势和劣势，需要根据具体情况综合考虑来进行评价和选择。首先，铁路运输具有载重量大、运输能力强的特点。铁路运输适用于大量货物的长距离运输，能够有效减少物流成本。另外，铁路运输比较安全，对环境的污染较小。但是，铁路运输的灵活性差，只能按照预定的线路和时间运行。此外，铁路运输的服务覆盖面相对较窄，无法到达一些偏远地区。

       其次，公路运输是最常见也是最快捷方便的一种交通方式。它能够直接连接起各个城市，便于货物和人员的运输。公路网络覆盖范围广，灵活性高，可以根据需要调整路线和时间，实现“从门口到门口”的运输，是短途运输的主要方式。

　　再次，水路运输是一种经济、环保的交通方式。水路运输适用于大量货物的长距离运输，比如国际贸易中的海运。水路运输的优势是运输成本低，能够运输大量货物。此外，水路运输对环境污染较小，并且能够利用水资源，具有可持续发展的潜力。然而，水路运输的缺点是速度慢，对时间要求较高的货物不适用。同时，水路运输的服务范围有限，无法覆盖到陆地上的各个地区。

　　而航空运输是一种快速、高效的交通方式。航空运输的特点是速度快，能够在较短的时间内将货物输送到目的地。此外，航空运输的服务范围广，能够覆盖到全球各个地区。然而，航空运输的成本较高，不适用于大量货物的长距离运输。同时，航空运输对环境的影响也比较大，如二氧化碳排放等。

       最后，管道是适宜于运输气体和液体等物资的一种现代化运输方式。它的优点是运量大，造价低，损耗少，安全可靠，连续性强，管理方便等，但也有设备投资大，灵活性差等缺点。

　　综上所述，交通运输方式的选择需要根据具体情况综合考虑。在选择时，可以根据货物的性质、数量、运输距离、时间要求等因素来评估各种交通运输方式的优劣。对于大量货物的长距离运输，水路运输和铁路运输可能更为合适；对于时效要求较高的货物，航空运输可能更为合适；而对于货物数量较少、灵活性要求较高的情况，公路运输可能更为合适。综合评估后，可以选择最合理的交通运输方式，以满足货物运输的需求。同时，为了实现可持续发展，还应该鼓励使用环保的交通方式，如水路运输和铁路运输，以减少对环境的影响。

　　本节课的教材编排环环相扣，在学生掌握了各种交通运输方式的特点后再进行灵活运用，即合理选择交通运输方式。新课改的理念之一是学生的探究式学习，学生知识的获取不单单是靠教师的传授，还可以根据学生的已有经验来获取。交通运输与学生的生活密切相关，对它的学习不仅可以增强学生对交通运输方式的认识，对学生以后的生活也具有实用性。让学生学会根据不同交通方式的特点，正确选择合适的交通运输方式体现出我们学习的地理来源于生活，同时服务于生活。

　　地理源自生活，本节课翟老师充分利用了生活中的情景案例激发学生的学习兴趣，营造了一个师生和谐的课堂。她尽可能地联系学生的生活实际和当地实际，采用启发式教学。运用比较法，在评论各种运输方式的优缺点时，利用表格引导学生从运量、运速、运价等几个方面，比较汽车、火车、轮船、飞机等各种交通工具的不同特点。通过比较，加深了学生的印象，培养了学生分析问题的能力。教学时，还充分利用图像进行教学，以增强直观性。根据铁路分布，绘制简易示意图，让学生动脑、动口、动手，引导学生从读图中获取知识。边讲边练，做到了理论联系实际，学以致用。

　　学之愈深，知之愈明；思之愈深，行之愈远。因为爱，让我们对自己的教育事业充满着激情。因为激情，我们不断的在努力学习和成长。相信我们政史地生教研组全体教师用热忱敬业和智慧，定能如似锦繁花展芳菲。

编辑:杜金

摄影:杜金   吕艳艳

审核:路绪生

统筹:张萍