为充分发挥我镇数学学科骨干教师的示范、引领作用，搭建平台，促进学校、教师之间的交流，更好地推进“学讲导结”智慧课堂教学模式，展现新课堂教学改革成果，同时也为教师提供展示自我和相互学习的平台，促进青年教师的成长。促使数学教学质量在活动中不断提高，实现本学区教育教学质量提升。经研究，决定于2023年11月29日在陈村小学开展本次六年级同课异构数学教研活动。
本次教研活动由陈村小学宁春燕、上阳小学陈容2位老师围绕同一主题《圆的面积》进行同课异构现场展示。
一、听课
由陈村小学宁春燕老师执教《圆的面积》。宁老师利用多媒体课件来演示圆分的份数越多，拼成的越接近长方形。宁老师引导学生通过动手操作、观察分析等活动，让学生们动手、动脑、动口，形象直观的推导出了圆的面积计算公式，学生不仅获取知识，而且观察的能力和操作的能力都得到了明显的提高。
有趣的导入，学生兴趣高涨。
宁老师让学生自己动手，课堂氛围活跃。
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由上阳小学陈容老师执教《圆的面积》。陈老师通过让学生回忆平行四边形的面积公式推导过程，唤醒了“转化”思想，顺其自然的把圆转化成了已学过的图形，并且让学生动手操作，体会“化曲为直”的思想，使学生的感官得到充分参与，让学生获得丰富的感性知识，使抽象知识具体化、形象化。
陈老师语言精练，抑扬顿挫。 整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。
陈老师细心、耐心指导学生，引导学生自主探索合作交流。
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认真做笔记的老师们。
二、评课议课
课后，首先由两位授课老师对自己的课进行梳理和反思。“同课异构”，呈现在我们面前的风格是千姿百态，各有千秋，没有对与错，没有好与坏。两位老师的同课异构，对教材的把握和教学方法的设计“同中求异、异中求同”，较好地展示了不同的教师对同一教材内容的不同处理，以及不同的教学策略所产生的不同教学效果，使听课者真正感受到数学教学艺术的魅力。
然后再由陈村小学周志佳校长进行补充及总结。周校长充分肯定了两位授课老师的教学，并针对性的提出了改进建议。同时，对本次教研活动进行了总结。周校长提出：第一，片区教研是一个学习的过程，互相交流与分享的过程；第二，提出有效意见是提升教师教学水平的有效手段，评课应多提出问题，共同改进教学方法。
最后大苏小学罗勇校长分享自己的教学经验，给予了老师们诸多思考及可借鉴的教育新理念和教学新方法。
“同课异构”在很多“同”的要求下，凸显出多元各“异”的教学魅力。同中求异，异中求同，探同课异构之形，品异曲同工之妙。“同课异构”在对教材的把握和教学方法的设计上强调“同中求异，异中求同”。此次教研活动，无论是课上教学还是课后的研讨，让我们清楚地看到不同的教师，对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同的教学效果，彰显了教师的教学个性，真正体现了资源共享，优势互补。
编辑：陈村小学宣传组
初审：周志佳
终审：周国良