教而不研则浅，研而不教则空。教研作为教师成长的“催化剂”，是教师发展的重要基础。为推进课堂教学改革，提高课堂教学的有效性，提升教师的专业水平，达到“以研促教，以教促学”的目的，2023年11月28日，占城镇小学语文教研组在大占城小学开展了一场精彩的口语交际公开课教研活动。
刘天萍老师执教的是六年级口语交际《请你支持我》。刘老师的课堂非常具有亲和力，师生互动融洽。课堂伊始，与学生讨论“生活中你有特别想做的事情吗？又该怎样得到别人的支持和帮助”这样的问题唤醒生活经验，展开本次课堂。通过举例子、师生互动，很好的激发了学生上课的兴趣。在分小组交流环节，学生讨论积极交流热烈，学习氛围十分浓厚。课堂中刘老师通过创设情境“如果你是校长、老师、妈妈等角色”让学生深入体会并交流”，真正提现了生生互动、师生互动，有效地提高了学生的口语表达能力，教学效果显著。
李莹莹老师执教是六年级口语交际《聊聊书法》。李老师开篇通过“心中有沟壑,笔墨做山河。书法是我们的国粹之一，散发着无尽的艺术魅力”这样一句响亮又激昂的话语开启课堂，有效的激发了学生上课听课的状态和专注力。后带领学生复习中华文字的演变从而进入新授课环节，让学生了解书法，述说自己对书法的见解和看法。让学生带着问题观看《王羲之的故事》这一视频，激发了学生的思考能力和兴趣，构思巧妙。最后让学生展示自己课前搜集的一些书法作品并进行讲解，李老师相机引导，使得学生的口语交际能力得到了进一步的提升，同时对书法的认识也更加深入。
代梦晓老师执教的口语交际《安慰》，创设各种情境，学生积极参与表演，课堂气氛活跃。代老师围绕“安慰”这一主题设计了三种情境，第一种情境引路，教给学生方法后，第二、三个场景抛给学生。同桌交流、小组合作、上台表演，有效提升了学生在实际交往中交流表达能力。
鲁莎莎老师执教的是三年级口语交际《名字里的故事》，贴近学生生活，趣味性较强。鲁老师用播放录音、看视频方法给学生直观的引领示范。用闯关激发学生兴趣，吸引学生注意力，并且对学生的评价及时肯定。
刘跃霞老师本次口语交际围绕“商量”这一主题创设不同的交际情境，引导学生掌握商量的技巧，总结商量过程中应该注意的事项，学会商量。口语交际离不开真实的情境，在有效的课堂内，刘老师通过师生角色扮演、同桌互助、小组合作等多种形式创造真实的情境，将课内与课外巧妙的联系起来，让口语交际达到交际的效果。
朱亚芳老师以游戏的方式导入，吸引了学生的注意力。本堂课围绕“”自己喜欢的动物”，以“”我最喜欢……，它最有趣的地方……”的格式练习说话。在练习说话的基础上，让学生画一画自己喜欢的动物，学生的积极性非常高，进一步巩固了本次口语交际的目的。最后又让学生开展了“斗趣比赛”，让每个学生都参与其中，达到了口语交际的目的。
同学们画的小动物。
公开课结束后，在各教研组长的带领下，各组成员进行了评课活动，会上每位成员对每一节公开课都进行了细致的评价。教师不仅要会授课，更要学会反思，探索教材内容的崭新呈现方式，构建师生互动机制及学生学习新方式，以提升学生的语文核心素养。
高年级组教研组评课。
中年级组教研评课。
低年级组教研评课。
在新课改、新考评下，我们需要改变的是教育教学方式，需要更新的是教学理念，但不变的是教师的育人初心。而公开课正是一个学习和借鉴的过程、是一个交流和探讨的平台、是一个反思和提高的途径。此次活动语文组老师收获的不仅是知识、教学技能、方法和策略，也收获了同事间畅所欲言、同舟共济的情谊。