撷教学智慧之芳华 话观课议课之成长——宜章县玉溪镇城南小学2023年新进教师“见面课”“示范课”暨青年教师评课过关活动

　　金秋硕果香，研课正当时。为促进教师之间相互学习，进一步提升教师的专业素养和教学能力，提高学校教育教学质量，宜章县玉溪镇城南小学举行了2023年新进教师“见面课”“示范课”暨青年教师评课过关活动。

　　姚朵老师执教《比尾巴》这首儿歌，将问答式贯穿整个课堂，通过多种形式的朗读指导加深感悟，让学生以对读的形式了解文本，在课堂中体验着读的愉悦、探索的愉悦、成功的愉悦。

　　王红丹老师执教的《青蛙写诗》，善于在课堂上制造一些“惊喜”——“弄”到了青蛙最早写的诗，落实三种常见标点的认识；以头饰激发学生表演兴趣，引导学生在上台练习的过程中达到朗读、背诵课文的要求。

        余雯捷老师执教《四季》一课，借助填空的形式帮助学生顺利找出季节发言人，引导学生化身发言人动情朗读，在模仿和学习中，孩子们的朗读能力得到了切实锻炼。

        黄琼谊老师执教《圆明园的毁灭》一课，巧妙运用视频和图片资料，凸显圆明园的辉煌和残破的强烈对比，学生自然而然产生了“勿忘国耻，振兴中华”的情感共鸣。

       兰丹老师执教《大自然的声音》，借助“课文写了大自然的哪些美妙的声音？”这一问题，给予学生抓手以高效梳理文本。在精读环节中利用问题“你认为风的声音美妙的地方在哪里？”引导学生层次性地递增学习。

       欧阳钰琪老师执教《盘古开天地》一课，在学生质疑课题中引出故事的起因、经过和结果，直指语文要素。借助文中插图以及图示为学生搭建学习支架，概括文章的主要内容，切实提高了课堂学习效率。

        陈欢老师执教的是《角的初步认识》，她从找一找生活中的角导入引导学生了解角的特征，通过观看视频、动手操作、教师示范指导学生学会画角。教学过程中以学生的学为中心，层层递进，突破重难点。

        黄琳老师执教《0的认识》一课，通过生活化的情境，让学生感受到0在生活中可以表示没有，学生经历数概念的形成过程，浸透了一一对应的数学思想。

        邓继昕老师执教的是《平行四边形的面积》，通过“数方格”、剪拼操作以及公式的推导，让学生深刻体会转化思想的重要性，着重引导学生探索理解平行四边形面积计算公式，让学生经历知识的形成过程。

        张慧老师执教科学课《谁先迎来黎明》，通过手拉手围成一个“地球”、“地球椅”以及地球模型等模拟实验的体验，引导学生探究关键问题，理解相对运动的特点，唤醒了学生揭秘自然规律的兴趣。

        吴宇嘉老师为孩子们带来了一堂别开生面的劳动课《学剪团花》。吴老师用心收集展示南北朝时期和现代团花作品，巧用视频、亲身示范指导学生折、画、剪。既培养学生“剪团花”的基本技能，又培养了学生的审美意识和弘扬传统文化的精神。

        听评课是教师之间相互学习的一个重要途径，为帮助青年教师在听评实践中解决实际困惑，进一步提升听评课专业能力，学校组织从教五年内的青年教师开展了青年教师评课过关活动。

       本次活动由彭勇校长助理牵头，教研室组织，语文组和数学组各安排两位优秀教师授课，呈现了四堂以生为本、扎实有效的示范课，为评课教师提供了具有高度研讨价值的样本。青年教师们当天听、当天评，以期达到取长补短，提升自我的目的。

       刘舒珍老师执教《坐井观天》一课，善于创设朗读情境，熟练运用信息技术，巧妙引导学生分析比较“小鸟和青蛙的说法为什么会有这样的不同？”深挖这一寓言故事的思辨色彩，促推学生辩证思维的发展，实现核心素养的协同发展。

        刘一琪老师执教《王戎不取道旁李》紧扣课后习题，着力解决读懂文言文的难点。刘老师抓住古今异义字引导学生勾连所学理解文意，抓住“不动”与“动”的对比引导学生细究深思“因何多子折枝？”，学生在场景想象中领悟深刻的哲理，体会到王戎与诸小儿的不同。

       黄亚利副校长执教《比》一课，在课中充分发挥了学生的主体性，适时放手让学生真正经历了知识的产生过程。深挖教材并合理进行调整，使学生较为全面的掌握了知识。在课中教师充分利用每一分钟，要求全员参与，练习设计层次性强，有梯度，为今后进一步学习比的知识和灵活解决问题打下坚定的基础。

       李娜老师执教的是《平行四边形的面积》，通过启发谈话、实践操作探究，引导学生根据长方形的面积公式进而推导出平行四边形的面积公式。整个操作过程通过剪、拼、移让学生动手、动脑、动口，层次分明，注重学法指导。

       在评课过关活动中，青年教师分组围坐，依次发言，紧扣课标精神展开深入研讨，抓住课堂精彩与不足之处进行剖析，恰当地提出自己的建议。每个小组各邀请了一位评课专家从听课前的准备、听课中的观察和记录以及听课后的思考和整理几个方面阐述了有效听课的关注点，从而促进执教者的教学反思，提升青年教师观课议课能力，实现以教研促进教学的活动目标。

       教而有研则深，研而有悟则进。在整个分享过程中，老师们认真倾听、积极发言，对于如何听课和评课有了更深入的思考，在评课过程中锻炼了自己的当众表达能力——有理有据有节；表达了自己与众不同的观点，让金子“主动发光”。白茜老师感慨道：“带着学习的心态去听，带着质疑去听，带着问题去听，这样的听评课活动让我受益匪浅。”

　　知不足而奋进，望远山而前行。玉溪镇学校党支部书记、校长胡本孝和城南小学校长吴见生高度重视学校青年教师的培养。此次“见面课”“示范课”暨青年教师评课过关活动，既为上课教师提供了挖掘潜能、展现风采、超越自我的机会，也为听评课教师创设了观摩学习、博采众长、研讨交流的互动平台，对教师教育观念的更新、专业水平的提高，起到了积极的示范引领作用，有效促进了教师的专业发展和教学质量的提升。全校教师更加重视对教研教学的精力投入，学习百家而顿悟，积淀教学素养。