北风潜入悄无声，当我们挥别秋光时，我有幸参加由省、市级名班主任工作室举办的采用集中面授、专题讲座、交流研讨、跟岗学习、参观访学等模式的7天培训。首先感谢广州市教育局、广州市名班主任工作室这次提供的平台，也感谢学校给的这次机会。
教育是一件美好的事情，教育是一件有温度的事情，但在平时的教育教学中，教师们或多或少会遇到一些班级突发事件。面对突发事件如何理性思考、如何冷静处理、如何最小化地减少影响？这不仅是一门管理艺术，也是班主任们的必修课。 广附黄翠婉副校长主持《校家社协同的理念与实践-以广大附中家庭教育指导工作实践为例》的专题报告，以广附的家庭教育指导工作实践为例，深入浅出地为我们阐述了校家社协同育人的理念与实践。
广州大学教育学院林冬桂副教授给我们带来《赋能、互荣、共生、超越——工作室建设与班主任专业化成长》的讲座。林教授以赋能、互荣、共生、超越这四个关键词概括了名班主任工作室建设与班主任专业成长的道路。让老师们得到成长和校级工作坊课题的申报和发展出特色的问题，林教授以三个案例为启发，引导我们思考名班主任工作室的功能及其在班主任专业成长的意义。
16日，广州市教育研究院德育与特殊教育研究所副所长、人教社小学道德与法治教材培训专家团队成员、广州市名班主任工作室指导专家、《中小学德育研究》杂志副主编袁志芬所长给我们带来了《班主任带班育人方略的提炼与案例分析》的讲座。
带班育人方略是指班主任基于建好每个班级育好每位学生的理念，在管理班级、建设班集体和教育学生方面所形成的一套独特的方法和策略。袁所从班主任带班育人方略的基本方式、表达方式和提炼方法这三个方面为老师们详细地分析与解读，引导老师们赋能“心”成长，“慧”做引路人。
袁所表示，带班育人方略提炼是促进班主任专业化的途径，班主任肩负着在班级建设中培养学生良好品德和全面发展的使命。在立德树人背景下，班主任应始终贯彻“培养什么人、怎么培养人、为谁培养人”的德育思路，并掌握育人的价值引领，熟悉核心素养的要求，提高带班的专业水平，通过提升自身的专业能力，最终使学生受益。
11月14日我们共赴番禺区石碁镇中心小学和增城区增城中学，17日参观了松山湖中心小学和寮步镇香市中学，为期外出学习的2天，我们参观了校园文化、观摩了主题班会、聆听了专题讲座，学习教育笃行者的真行、真思、真心。我们惊叹于眼前所见，感动于背后付出的心血，收获于心中所悟。
学无止境，其路漫漫。每一次学习，都会有新的风景涌入视野，让我们产生新的思考和行动。希望在未来的路上，我们能如诗人木心所言——“我的信念只一重，邮程再长，也会到达。”让我们怀着更深的对教育的信念走进来日，踏歌而行，且待花开。虽然培训活动已结束，但我们在德育工作中的脚步永不停驻。我们相信，在追寻理想育人之旅中，我们能欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。