儿童教育家陈鹤琴先生说过：“游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。”为充分发挥游戏促进幼儿学习与发展的独特价值，切实观察了解幼儿在游戏中的表现，解读幼儿游戏行为背后的发展，记录幼儿的游戏行为，在此教研活动中，提高教师观察、读懂幼儿的能力和水平，我园于2023年11月28日开展了“读懂幼儿，始于观察”——案例分享与研讨活动。
分享与交流
在自主游戏案例分享活动中，教师立足幼儿真实的游戏，运用照片记录、PPT展示汇报、文字解读等形式，分别从案例背景、过程实录及分析、活动特点价值及教师的支持策略等方面，通过现场解读与分析，还原幼儿在游戏过程中的所思所想、所作所为，分析解读记录幼儿成长的痕迹。
游戏案例 引思考
真游戏就是真学习，放手儿童游戏的同时，教师在发现儿童，儿童在发现世界。
大二班自主探索案例《恐龙萌乐园》
参观恐龙博物馆
我们一起去挖恐龙化石喽！
第二次表征
第三次表征
我们一起搭建恐龙乐园🦖
中二班《探索洋葱》
我们一起调查洋葱
洋葱的世界
观察探索洋葱
科学小实验🧪
幼儿表征
探索洋葱的味道
家园共育，爸爸妈妈制作洋葱宴🍽
游戏案例分享结束后，马园长对教师的分享进行了详细点评，精准地抓住每个案例的价值点，阐述了幼儿自主游戏的定义。她对本次教师游戏案例分享给予了肯定，并提出：教师要善于捕捉幼儿的游戏行为，聚焦幼儿的游戏，继续深挖每一次游戏背后的真正价值。
游戏有温度，分享有热度。此次分享研讨活动，进一步丰富了教师对自主游戏组织及支持策略的专业认知，激发了教师互助互促的学习热情，有效促进了教师的专业成长。我园教师将不断探索幼儿园的“真游戏”，让带有温度的游戏呵护幼儿童年，让自主游戏点亮幼儿生命。
【编 辑】：周嘉文
【审 核】：马少侠
吴忠市金色童年幼儿园
2023年11月28日