海南省初中语文学科通过打造专递课堂，利用5G技术为广大师生提供优质教育资源，实现教育资源的优质共享和教育均衡发展，目前已连续举办16期活动。
活动地点：海南省教培院804室
活动形式：录播课线上学习
课程内容：九年级议论文教学课《中国人失掉自信力了吗》
执教者：三亚市第二中学 胡丹老师
主持人：海南省教育研究培训院初中语文教研员 刘凤华老师
刘老师在认真观看上课视频。
本次活动线上有340位老师参与，他们在听课后给予授课教师许多中肯的建议。
三亚市第二中学李艳慧老师评价：胡丹老师在课堂上联系当时的时代背景和政治环境，着重学习作者分析问题的立场、观点和方法，品析尖锐犀利、富于战斗性、带有嘲讽意味的语言，以三个任务组织课堂教学：
任务一：比较立论和驳论的不同，了解文章批驳的观点，把握作者的观点。
任务二：结合导学案，完成思维导图，理清文章脉络，解码批驳论证思路。
任务三：朗读课文，体味作者隐藏于文字背后的情感，驳之辛辣，颂之真情。
这一节课教学环节清晰，内容扎实，不仅学习鲁迅的作文之法，更学习了鲁迅的做人之道，寄语学生都能做个自信的中国人，将来也能成为中国的脊梁。
建议胡丹老师要更加尽心、精心设计问题，激发孩子们的思维，培养他们的质疑精神，让孩子们敢于创新，勇于表达自我。
万宁市教研员陈春丽老师评价：胡丹老师这堂课，在教给学生议论文知识的同时，紧扣语文教学的大目标，不忘引导学生品析语言、学习修辞及写作手法。胡老师铿锵有力的语气语调，就颇具驳论的气势，与本课很应情应景，情感渗透到位，学生情感激发透彻，课堂自信瞬间树立起来！这样的课堂让人感觉很享受，犹如胡老师就“中国人没有失掉自信力”的论题所做的一场声情并茂，震撼人心的演讲，而不仅仅是上课！最喜欢胡老师这种享受课堂、投入课堂的自信状态，这也是我们语文老师所必备的自信力。
最后的论据补给，加深了驳论的力量，更加坚定“中国人是有自信力的”，且此环节加深了学生理解议论文论据的重要性，为议论文写作收集了论据材料，达到积累运用的作用。
不足，整堂课上，由于老师过于投入，导致追问过紧，对于一些需要探究的问题，学生独立思考的空间稍微有限。
三亚市第二中学邢璐玭老师评价：《 中国人失掉自信了吗》的这一课，是初中生接触的第一篇驳论文，很有挑战性。胡丹老师选择用导学案让学生通过完成思维导图，分析文章严谨的论证思路，特别是“驳论证”环节的梳理，突破了难点。建议老师不要讲过多，让学生自己动起来，让学生自己思考活跃起来，多将课堂留给学生。
胡丹老师的课后反思：本次授课语速太快，要进一步转变教学观念，合理设置课堂内容，更应放手给学生，让学生多多参与进来，体现学生的课堂主体地位，以后将更多的实践放在设计更好的学生活动，来实现改变自己“一言堂”的现象。这确实也是我平时课堂的不足，课是拿来“被批的”，将勇于直面自己的问题，更好地前行。
专递课堂，跨越空间，同步学习，共约云端，共聚一堂。最后，刘凤华老师希望老师们通过专递课堂，深入研讨，共同进步，在专业成长的路上砥砺前行！