以师带学，以学促赛；以赛促练，以练促技能。为了进一步推进课程改革，引导教师深入钻研教材，探讨教学方法，不断提高教师的教学基本功、教育教学水平，促进我校教师的专业发展，同时为广大教师提供一个相互交流、相互学习、相互展示、相互提高的机会，特举办本次教师赛课活动。
本次比赛以黄红伟老师《青蛙写诗》拉开序幕，课堂开始黄老师通过谈话导入新课，学生在愉快的情绪之中入情入境，兴趣盎然地走入学习之中。在课堂上，黄老师尊重每一个学生，使学生都有说的机会。运用多种识字方法，培养了学生主动识字、自主识字的兴趣和愿望。指导学生运用多种方法朗读。课堂注重创设情境，让学生学得生动活泼，读得有趣味。
洪诗涵老师的课题为《龙咚锵》，本堂课旨在指导学生用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《龙咚锵》，感受歌曲中表现过年的热烈喜庆气氛，体会人们庆新年的欢乐心情。同时在教学过程中，通过学生听音频、教师演奏等形式，让学生认识民族打击乐器鼓和锣、镲，探索其演奏方法，并能为歌曲《龙咚锵》伴奏。
周兴月老师讲解的《9加几》，课堂开始以复习导入，回顾旧知，引出课题。课堂中探索9加几的计算方法的过程，初步理解“凑十法”，能正确计算9加几。初步培养学生观察、比较和动手操作能力。让学生体会算法多样化的乐趣，建立学好数学的自信心。
冯国妍老师的《比尾巴》一课以游戏导入，揭题识字，让学生看尾巴，猜动物。激发同学们兴趣，让学生迅速进入状态。在课上冯国妍老师通过字理识字、偏旁部首归类识字等方法，让学生掌握本堂课生字。最后布置作业让学生在课下能观察一下自己感兴趣的动物的尾巴，用笔画一画，结束本堂课教学。
于贺老师的《认识钟表》主要是让学生结合“图图一天的生活”，联系自己的生活实际，初步认识钟面上的时针和分针，知道钟面上有12个数字、12个大格，学会读、写整时，课堂重点放在让学生初步建立时间观念，学会合理安排时间并珍惜时间上，为后续“时、分、秒”的教学打下良好的基础。
包原老师的《大家一起画》一课，以海底视频导入，吸引了同学们的注意力，同时自然引出依靠画画来留住美好瞬间，自然引入课题。在课上让同学们自由发言，告诉同学们不必拘泥于常规，可以在任何一个合适的地方创作。最后伴随着舒缓的音乐，配合精美图片，小组开始自由创作。通过本堂课培养学生对美术的兴趣，感受到了个人在集体中的作用
包晨老师的课题为《乌鸦喝水》，本课以复习导入，让学生温故知新，为接下来理解课文打好基础。在课上，以多种方式阅读课文，学生了解了乌鸦喝水的过程，并能详细说出乌鸦是怎样喝到水的。最后升华主题，让学生懂得遇到困难，应该认真思考积极想办法的道理。
刘宝婵准备的课题为《快乐过新年》。课堂开始刘老师以猜谜导入新课，引出课题“快乐过春节”。随后通过视频让学生了解“万年历”的由来。在课上刘宝婵老师详细讲解了公历和农历，让学生清楚了解日历构成。最后向同学介绍了不同地方的过节习俗，以新年倒计时结束本课。整堂课内容充实，课堂氛围浓烈。
刘萨日娜老师的课题为《大还是小》，本课开始时由作者内心矛盾的心情入手，吸引学生的注意力。再通过开小火车的游戏习形式复习巩固生字。课中以朗读训练为主，放手让学生自读、自悟，并采用对比朗读，更深层次的抓住作者内心的矛盾。再让学生在开放式环境中发展个性。
关馨老师的课题为《5、4、3、2加几》，本课以游戏形式复习导入，温故知新，引入新课。在探究新知环节中以唐僧师徒四人取经为背景，创设情境，进行新课讲授，学生兴趣浓厚。接着通过桃花开几朵，学生抱团活动，让学生列算式，说算法。最后让学生总结本堂课的收获，结束本堂课教学。整堂课节奏紧凑，学生积极性高。
邢佳玥老师的《9加几》，本堂课已闯关形式贯穿始终。课堂开始以复习“凑十歌”导入，让学生回顾旧知，从而更迅速的接受新的内容。在课堂上，邢佳玥老师通过多种游戏，让学生反复练习算式、算法，从而达成会用“凑十法”计算9加几的进位加法，能正确计算9加几的进位加法的教学目标。不仅如此，课堂还注重培养学生动手操作能力，初步提出问题以及解决问题的能力。
霍兴隆老师的《小篮球》一课，通过学习篮球⾏进间急停急起运球，投篮以及教学⽐赛，激发学生对体育的兴趣。通过素质组合练习，发展学⽣⼒量、跳跃、协调性、速度等素质，培养学⽣吃苦耐劳、团结互爱等意志品质。
生以求知为乐,师以从教为荣。比赛是一种经历，是一种成长！相信每位老师定会在每堂课中不断反思，总结经验，努力提升自己的专业素养。天道酬勤，厚积薄发。青年教师定会在每一次活动中有所收获，不断成长！
编辑：王欣鹭
审核：李瑶