初冬天已冷，研训情却浓。为了进一步适应新课程形势下的教育教学工作，推动教师钻研教材，提高教师的课堂教学水平，加强教师之间的教学交流和学习，取长补短，共同进步，促进教师的专业素养提升和专业化发展，2023-2024学年第一学期第十三周，上南学校数学高段组开展了教研活动。
准备篇
活动前，上课的老师认真准备，并在其他的班上进行磨课。同科组的老师也积极给到建议，促进共同成长。
课堂精彩展示
邝才珍副校长与彭继福教学主任亲临活动现场。
数学组的全体老师参加本次活动，学校其他科组的老师也积极参与活动，观摩学习。
授课老师:曾艳青
课题:《商不变的规律》
曾艳青老师课堂各个环节设计有趣，环环相扣，不是就知识讲知识，而是立足文本，举一反三，拓展延伸，还开展了学生讨论环节，让学生充分发挥，共同探讨，共同学习，充分发挥了学生的主体地位。
练习时采用游戏的方式，激发学生做题的兴趣，巩固本节课知识。
授课老师:宋玉娜
课题:《三角形的面积》
宋玉娜老师课堂互动得当，气氛轻松，达到了良好的效果。期间能放手让学生动手操作，并组织学生合作交流，培养了学生动手操作以及解决问题的能力。设计不同层次的练习，让全体学生都参与数学活动，不同的学生在本节课上得到不同的发展和提高，让每个学生都体验到学习成功的快乐。
授课老师:梁福成
课题:《生活中的比》
梁福成老师本节课重点突出，难点突破，将难点化繁为简，用巧妙的方法，引导学生进行探讨。发给学生学习任务单，内容贴切，目的明确，更形象直观。学习任务单设计符合学生的最近发展区，让学生能够轻松的进行自主探究，很好的激发了学生学习的兴趣。
评课篇
这三节研究课结束后，科组内的各位老师分享了对这节课的感悟，进行了精彩的点评，也给出了非常实质性的建议。大家对授课老师在讲课过程中的亮点给予了充分的肯定，并且针对课堂中出现共性和个性的问题进行深入的探讨。三位老师都展现出基于2022年版《义务教育数学课程标准》，结合学生学情和教材，精准设计教学内容，重视数据收集，培养学生推理与分析能力，增强孩子们“发现问题、提出问题”的意识。
高段数学组科组长赵益勤老师做最后的总结。
结语
学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自省也；知困，而后能自强也。这次公开课不仅给授课教师提供一个锻炼自己舞台，还是一次促进科组教师间交流、学习的机会，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，在数学的道路上还很漫长。我们仍要不断探索，让数学课堂更精彩。
图/视频：小学高段数学组
文：纪东萍
初审：彭继福
终审：邝才珍