展青年教师风采   促教学能力提升———乌鲁木齐市第十三小学教育集团数学学科青年教师教学比赛纪实

唐雨璇老师在教学过程中借助计数器的直观演示，让学生认识“十位”与“个位”，明确不同数位上的数表示不同的数值。课堂中通过学生操作、表达加深印象。在练习环节中，围绕本节课的主题，利用看计数器、摆数字卡片的形式回顾本节课的内容。

兰雯洁老师通过古人计数“10个小石子换1个大石子”的故事引入激发学生的学习兴趣。在教学过程中引导学生动手操作将10根小棒捆成一捆，形成“1个十就是10个一”的表象。通过不同形式的练习使学生掌握了11-–20各数的组成。

罗甜甜老师从“两个圆片可以表示什么”这个问题引入，让学生认识计数器，知道“个位和十位”这两个数位。教学中通过摆一摆、说一说加深学生对数位的理解，为后续的学习打下基础。

李林老师从猜谜引入，结合学生一天的学习生活，利用学生已有认知经验来认识钟面，通过说一说、拨一拨、认一认等不同活动形式，引导学生认识整时，学会了表示整时的方法。学生在学习过程中知道了珍惜时间的重要性。

童逸菲老师以“西游记”故事情景贯穿全课。让学生经历摆一摆、说一说、画一画、算一算的学习活动，初步学会了排列数的方法，通过合作交流的学习过程培养学生的观察能力和有序思考问题的意识。

吴平平老师通过“摘苹果”口算比赛引入，引领学生去探索7的乘法口诀编排规律。通过形式多样的练习帮助学生巩固练习7的乘法口诀，学生在解决“日历”中的数学问题这一活动中体会到数学就在身边。

杨怿宁老师通过故事情境引入，让同学们经历8的乘法口诀编制过程，结合学生年龄特点设计小游戏，激发学生的学习兴趣，在活动中帮助学生巩固记忆口诀。

魏琳艺老师使用制作精美的课件，将时针和分针的联动关系清晰地展现在大家面前。学生在拨一拨，认一认的活动知道1小时=60分钟，在具体情景中培养学生珍惜时间、合理作息的好习惯。

阎紫燕老师结合具体实物和图形，通过描一描、画一画、量一量等活动帮助学生感知周长，正确指出物体表面或简单图形的一周。学生在合作交流中理解了周长概念，渗透化曲为直的思想，培养了学生空间观念。

桑甜老师结合具体情境,让学生在积极参与和合作学习的过程中进行多位数乘一位数乘法的估算,并且说明估算的思路。学生在用多位数乘一位数乘法估算知识解决日常生活中具体问题的过程中体会到估算的必要,培养学生的估算意识。

赵歆宁老师结合具体情境使学生初步认识几分之一，并学会读、写几分之一。学生经历动手操作、观察比较、合作交流、抽象概括的学习过程，进一步积累数学活动经验，体会分数来自生活实际的需要，感受到数学与生活的联系。

刘芳老师通过“植树”这一实际情景，引导学生把直线上的植树问题细分为两端都栽、两端不栽以及只栽一端的情况，探索这三种情况下植树的棵树与间隔数的关系。借助数形结合的方式，渗透一一对应的数学思想。

王智丹老师从生活问题“沏茶”引入，让学生知道统筹方法在生活中的应用，会用流程图表示事情的安排顺序，通过小组合作、自主探究，经历解决问题的过程，感受合理安排时间的重要性。

为了帮助老师们深入理解“新课标”，教研室副主任杨焱亲自为青年教师上示范课。通过杨主任的课例示范，老师们明晰了如何帮助学生建立“位值制”，明确了数概念的教学要突出知识本质，从而帮助学生形成知识结构。

集团校领导非常重视学校青年教师的成长，校长乾宇、副校长汤亮和数学老师们一起听课。课后根据教学内容为青年教师提出中肯建议和希望，鼓励青年教师要积极思考，及时总结修正，从而在原有基础上进一步提高。

集团校教研室组织全体数学教师“每课一评，每日总结”，授课教师及时进行教后反思，结合“211”高效课堂观察表和“十美”课堂反馈表进行课堂诊断。集团校和成员校参加活动的各位教师一起聚焦新课标、教学设计逻辑、教学方法策略进行即时点评。并针对教师板书设计、问题设计、教师语言等细节给予具体反馈。