——记天山第二小学五年级数学组教研活动
为了落实“双减政策”，探讨核心素养导向下的课堂教学，立足单元整体教学，促进数学教师队伍的共同研究共同成长，我校五年级数学教师在“大主题、大任务、大概念”的引领下，以课程标准为准绳，以校本研训为主阵地，开展了主题“以研促教 共同成长”研究和实践探索活动。
在单元备课中成长
本次教研活动，五年级数学组围绕第六单元多边形面积进行大单元备课。教研组老师在课前研究单元内容的逻辑性，整体性，关联性，精心制定了单元教学目标，确定本单元的主题和任务。在老师们的精心准备下，教研活动进入课例展示环节。
在课例实践中提高
韩秀娟老师执教《平行四边形的面积》一课，这节课的教学重点在于让学生体验面积公式的推导过程，韩老师在教学过程中很好的体现了这一点。韩老师利用学生课前准备的平行四边形，让学生自己先观察，再剪一剪，拼一拼，然后比较，讨论，分析，归纳。 教学中韩老师渗透“转化”思想，有效引导学生探究新知，加深了学生对平行四边形面积计算公式的理解和记忆，突出了重点，化解了难点。
马晓娟老师执教的是《梯形的面积》一课，本节课主要让学生以小组合作的形式用转化的方法探究出梯形的面积公式，马老师能深入挖掘教材，准确定位目标，精心设计教学环节，有效突破了教学重难点 ，高效完成了教学任务。
李晓晶老师执教《三角形的面积》一课，本节课教学中注重学生的动手操作，从操作中掌握方法，发现问题，解决问题。李老师的课堂上，学生们表现出了浓厚的兴趣，个个都很积极，很投入地动手操作 ，极大调动了学生思维活动。学生真正成为了学习的主体。
陈会英老师执教《多边形的面积》一课，课堂中老师先对多边形的面积概念进行讲解，通过清晰的课件演示，帮助学生理解多边形面积的概念。随后又让学生以小组合作的形式探讨多边形面积的计算方法。本节课在激烈的讨论声和推导中学生们展现了多种计算方法。教学中陈老师为学生创设民主、宽松、和谐的学习氛围，给学生充分思考问题的时间和空间。让学生自己去发现，去总结，收到了很好的教学效果。
在评课中反思
各位领导及五、六年级组数学教师一起评课、议课，大家各抒已见，在肯定授课教师闪光点的同时，及时指出课堂教学中存在的问题及改进意见，为提高教学质量各抒己见，以便更好地构建高效课堂，提高教育教学质量。
本次教研活动，老师们始终在课堂中贯彻“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”的理念，理性的认识学生的学习过程 ，科学的处理教学内容，人性的看待课堂中的师生关系，充分体现了学生主体，教师主导的新型的课堂教学模式。
编辑:马晓娟
审核:孟颖
图片:韩秀娟，李晓晶，陈会英
