根据《深化新时代教育评价改革总体方案》的要求，所有任课教师每学期要进行教学述评。为总结教育教学经验，提升教师业务能力，提高课堂教学水平，改进教学方法，形成述评与教学的相互促进作用,保障我校教学述评工作的有效开展，结合我校具体情况，2023年11月28日，海口市英才滨江小学数学组全体数学教师集中并开展教师教学述评相关活动。
制定方案
述评过程
述评人员：数学组全体数学教师
述评地点：录播室
11月28日下午，数学组全体数学教师工作述评按时开展，老师们用一个个鲜活的案例，一组组精准的数据，体现的是一份份责任与承诺，展现的是教师无私奉献和追求卓越的精神。既反映了教师的努力工作，也让老师们促进了工作中的相互理解和支持。
一年级述评
二年级述评
三年级述评
四年级述评
五年级述评
述评内容
一、学生学业述评
由教师对学生学业发展进行描述性评价，其评价结果是教师教学述评的重要考评依据。依据此次大单元练习，对学生学业发展进行分析，提出相应的评价，旨在挖掘学生学业的突出特点，尊重差异，建立信心，奠基未来。
二、教师综合述评
1.师德师风。教师的师德师风表现，包括教育理念、职业道德和与学生家长的关系等方面。
2.课堂教学效果分析。教师在课堂上的教学效果，包括教学方法、教具运用、学生参与度等方面。
3.存在问题及原因分析。对教师在教学过程中存在的问题进行分析和原因分析。
4.下一步采取的针对性教学改进措施等。
述评总结
教学述评活动是老师们对教学工作的总结和交流，也是老师们教书育人道路上的又一次成长，教师对自身教学和学生学业发展状况的充分了解与分析是教师教育教学的重要职责，直接影响教师教学效果及其教学行为改进，最终影响学生发展。建立中小学教师教学述评制度，是改革教师评价，推进践行教书育人使命的重要内容和方式;是促进学生全面发展，实施因材施教的关键环节;是激发教师动力、促进教师专业成长的必要手段。相信通过本次教学述评活动，老师们在教育的追梦路上，一定会更坚守教育初心，在反思中改进，在改进中提高，牢记教书育人的使命，踔厉奋发，笃行不怠，向光而生，逐光而行，一路携手，为全面提升学校教育教学质量、办好人民满意教育而勇毅前行！
图文编辑：张珊珊
审核：严文娟