为了加强教师之间的交流和学习，进一步提高教师们的专业素养和教学能力，11月28日，瀍河实验学校三至五年级所有语文老师相聚一起，共同探讨“学用新课标——四语上习作单元”。
首先主持人邢楠楠老师宣布教研主题，并结合《新课标》，从单元结构分析，贯穿教学重点，教学体现整体，联系已学内容四方面对习作单元进行剖析。为老师们提供了习作课的有效可行建议。
教研活动
研于学，教于学。各位教师针对自己习作课教学过程中的困惑和疑问，进行沟通探讨。老师如何引领孩子们写作文？怎样让孩子们不“惧怕”作文？大家互相学习，并提出了一些针对学生的有效可行的习作方法，希望运用到接下来的课堂教学中，帮助学生能更好的完成习作。
王向荣老师以身边同学的好文章为范文，实地取材，读给同学听。分析好在哪里，并大力表彰。激发学生向优秀学生学习的动力和习作的积极性，从而提高习作质量。
韩杨兴老师分享：
1.从习作基础在于阅读，多多阅读课外书，坚持摘抄好词好句对习作积累很有帮助
2.日常多练，日常测试中限时完成习作，把握好时间
3.在习作课中渗透单元目标，围绕单元目标讲解课文，帮助学生理解习作方法
4.考试时把握好时间，为习作留出30-40分钟时间
5.学困生多背参考作文
6.在班级里分享优秀作文
随后老师们针对安瑶老师上午授课的《大自然的声音》展开评课。安瑶老师这节课讲课重点突出，教学过程清晰，环环相扣，学生课堂习惯很好，尤其是精美、简洁又重点突出的课件成为课堂的一大亮点。
一次教研，一次反思总结，一次收获成长。老师们在教研中不断交流碰撞，学习好的习作教学方法，完善自身习作教学，让习作教学真正为锻炼学生表达，激发写作兴趣，培养习作能力提供平台。