【推出一堂好课】奎屯市五幼教育集团教学风采展（三）

　　为深入贯彻实施《纲要》和《指南》精神，促进教师专业化成长，提高教师教育教学水平，加强教师之间的学习、交流，取长补短，共同进步，为教师们搭建一个展示自我，提高锻炼的平台，奎屯市五幼教育集团开展了听评课活动！　　

         老师们根据幼儿的年龄特点，从活动目标的设置、活动前的教具到活动过程的组织，都做了大量的精心准备，突出活动综合性、可操作性，突出幼儿的主体性、教师的主导性，让幼儿主动发现问题，尝试独立解决问题。

教师风采展示

　　为了使公开课收到实效，各位老师通过精心的课前准备，扎实的课堂教学，呈现出了一节节各具特色、精彩纷呈的课堂。教师们声情并茂导入新课，带动孩子们的兴趣；有效利用多媒体的形式，点燃了孩子的学习激情，引领孩子们进一步学习与成长。下面一起看看我们的教学活动现场吧！

　　水果是生活中常见的，它是幼儿比较熟悉并喜欢的食物。 对于小班幼儿来说，他们虽然喜欢吃水果，但是对于水果的主要特征及水果的好处，他们并不是很了解。刘老师通过观察、讨论、品尝等一系列活动，迁移运用多种感官观察比较各种水果外表，气味，口感等特征的不同，让幼儿了解常见的水果的特征，不仅让幼儿对水果有了正确的认识，同时还加深了幼儿对水果的喜爱，激发幼儿爱吃水果的情感。

　　捉迷藏是一个非常经典的游戏，也是幼儿经历比较多的活动，对他们来说这一游戏已经有所了解。《捉迷藏》这首散文诗恰恰运用了拟人化的手法描写太阳与一群活泼可爱的颜色在捉迷藏这一活动，语言生动有趣。夏老师从中班幼儿的认知特点出发，以游戏为主线贯窜整个教学活动，创设了一个舒适的语言环境，让幼儿在玩玩乐乐中学习语言，在学习语言中体验快乐，在快乐的体验中增长知识，使每个幼儿在活动中提高了语言能力。

　　《3-6岁儿童学习与发展指南》明确提出:“丰富幼儿空间方位识别经验。引导幼儿运用空间方位经验解决问题。”多元智力理论认为5-7岁是儿童空间能力发展的黄金时期。孙老师是一个智慧的老师，在大班组“可爱的家乡”月主题活动中，她萌生了把奎屯网红景点与地图相结合从而发展幼儿空间能力的想法。于是设计了这节活动——破译奎屯旅游地图，这个活动整体构建在猜宝箱到解锁语音提示到地图定位位置的逻辑线上，幼儿在这个过程中，就像小侦探一样要进行仔细的观察、合理的推测、大胆的想象才能最终破译。而在破解旅游地图的过程中，每破译一个数字意味着一个景点的位置被找到，奎屯的城市美景自然地穿插其中，最终七个景点在地图上位置的呈现，勾勒出了幼儿对这些景点整体性的空间想象，也激发了作为奎屯人民的自豪感。

　　《纲要》中指出:幼儿的活动应来自幼儿感兴趣的事物。小班幼儿具有天生的好奇心，对周围世界充满了惊奇，不仅喜欢触摸、摆弄、操作，还会提出种种问题，表现他们渴望认识周围世界和学习科学的需要。班级的自然角里养了金鱼，幼儿已有了一些对金鱼的了解，但了解的较肤浅，不全面，较分散。马老师在活动中通过观察金鱼，了解金鱼的外形特征和生活习性。鼓励幼儿尝试用语言描述、动作模仿等方式表达对金鱼的认识，采用了比较丰富多样的方式来帮助幼儿学习。

　　水果是幼儿生活中常见的食物，它富有营养，又贴近幼儿的生活，话题源于幼儿午点讨论对水果产生了浓厚的兴趣。为了巩固幼儿对水果的认识，培养幼儿不挑食的良好饮食习惯，尹老师根据幼儿的兴趣生成了本次谈话活动“奇妙的水果王国”，通过水果带给幼儿丰富的感官之旅，让幼儿在生活化的活动中获得了有益发展。

　　区分10以内的单双数是大班初期幼儿的基本要求，《纲要》中明确指出:数学教育的目标是“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”纲要中体现出来的数学教育的新目标和教育价值，杨老师着重于在生活和和游戏的真实情景和解决问题的过程中逐渐形成幼儿的数学感和数学意识，采用“小松鼠过木桩”“小青蛙跳荷叶”的游戏形式开展此项活动。

　　《指南》中指出的在艺术活动中运用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受。“最杰出的艺术本身就是想象”不同的个体、不同的角度观察都能有不同的发现，本节活动让幼儿通过自主欣赏，亲身体验不同线条的美感，在欣赏的同时鼓励他们充分地表达自己所发现的，尊重每个孩子的想法和创造，激发孩子丰富的想象力。在创作水墨拓印画的过程中感受不一样的绘画形式，同时获得一种积极愉悦的情感体验，感受色彩变化给自己带来的快乐，自由自在的表达自己内心的情感。

探索学习 取长补短

　　听课活动结束后，王副园长组织教师集体评课。王副园长针对听课情况,从活动准备、活动过程、师幼互动、幼儿活动常规等方面对授课教师进行指导与评价。讲课老师针对自己的课程进行课后反思，观摩成员对存在的问题提出指导性的意见和建议，大家围绕活动目标实施、组织形式、师幼互动、重难点突破等方面进行了交流和探讨。通过交流，老师们“取长补短、扬长避短”，探讨、交流、思考如何上好每节课，夯实课堂教学能力，推动教学水平更上一层楼。

　　学而知不足，思而知后进。每次听评课活动，带给我们的不仅是收获，更多的是思考。学无止境，在今后的工作中，我们会继续为教师搭建更多相互学习、相互交流、互相展示的平台，进一步提高我园全体教师的教学能力，促进全体幼儿教师的专业化成长，让我园的教育质量再上新台阶！