玩扑克牌是很多成年人喜欢的娱乐项目，在日常生活中，许多幼儿也有玩扑克牌的游戏体验。本游戏来源于一幼儿拿了一张扑克牌到幼儿园来玩，瞬间吸引了好奇宝宝们的注意力，大家都想玩一玩。此举引发我的思考:如此普通的纸牌，能否有效的利用到区域活动中呢?于是我结合了中班上期教学目标和区域研究的重点。发现小小的扑克牌，里面有数字、有花色，经过巧妙地组合与搭配，可以排列出无限可能。简单的游戏，可以蕴藏着无尽的智慧。不仅可以激发幼儿对于数字，图形的兴趣，还能培养幼儿的逻辑能力与动手操作能力。《纲要》总则第四条也明确指出，应为幼儿提供健康，丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。于是我选择在区域里投放扑克牌。
纸牌“站”起来了
这是我们的第一次纸牌搭建尝试。刚开始孩子们有的几张纸折好，挨在一起往上摞，有的把纸牌对折之后往上放。可玩了一会后:天天说:“这怎么搭不高啊?”利奥说:“是啊，我也只能搭这么高。”然后，他四处看了看，突然指着柜子说:“你们看，这有图片，搭得好高啊，我要试试。”其他的小朋友听到了，也都跃跃欲试。
第二次搭建又开始了。天天先是用两张纸牌对折，并离得近一些当作底座，然后再往上面放纸牌，并依次往上垒。很多小朋友看见了，也开始纷纷模仿。团团给天天说:“你搭得好高啊，我也想向你那样搭。”天天说:“你把底下放两张牌就稳了，放在上面的纸牌应该是新的，没有折过的才会稳。”然后，越来越多的小朋纸牌变变变
玩了这么多次的搭高，小朋友们开始用纸牌搭建出不一样的造型出来。
通过本次的操作，孩子们对纸牌都有了一定的经验，在后续的搭建中，孩子们能结合自己先前的经验并逐步发挥自己的创造性对纸牌进行不同样式的搭建。