课程起源
在开展《身边的工具》主题活动中，汽车，始终是孩子们玩具世界的主角，深深地吸引着孩子们。
在来幼儿园的路上，孩子们经常看到各种各样的小汽车，并且会乘坐不同的交通工具来幼儿园，他们对常见的车辆名称、外形等显著特征有着特别的关注。随着孩子们的兴趣，我们带领孩子们一起走进汽车王国的探索之路。
探秘汽车
汽车的结构
教师的思考：通过观察身边的汽车，幼儿能大胆描述自己所看到汽车的组成部分和汽车的作用。
特殊功能汽车
认识了各种各样的汽车后，我们发现小朋友们对具有特殊功能的车辆非常感兴趣。
教师的思考：车的种类特别多，车的功能也不同，有的车是可以载人的，而有的车子是运输货物的，有很多是常见的车，也有一部分车是在生活中不常见的。小朋友们通过集体活动《特殊车辆我知道》了解了不同功能的车辆对我们生活的帮助。
关于汽车的故事
孩子们还通过看、听关于汽车的绘本故事，了解各种各样的汽车。
教师的思考：在阅读区投放可以听的材料，提高孩子们的兴趣，同时，让孩子们可以生动形象的理解故事的内容。
汽车创意秀
《汽车王国》小调查
通过对汽车的了解，孩子们对汽车有了一定的经验，我们请家长协助孩子们共同完成 “汽车王国大调查”主题调查表，并以图文结合的形式记录了下来。
教师的思考：填写调查表时，邀请家长帮助孩子们回顾见过的汽车，汽车的组成部分，还有知道的交通安全标识，运用画一画、写一写等形式进行记录。家长们在与孩子们一起完成调查表时，能亲身聆听幼儿心声，尝试对他们进行倾听与记录。同时，加深了孩子们对汽车的认识。
亲子手工汽车
孩子们都想拥有一辆自己的漂亮的小汽车，孩子们和爸爸妈妈在家利用不同纸的废旧材，发挥自己的想象力，一辆辆有创意的汽车设计作品。
我设计的交通标识
各种各样的汽车做好了，汽车开在“马路”上，孩子们发现没有交通安全标识，于是，“马路”、“路口”便有了孩子们设计的交通标识在指挥交通。
汽车游戏我做主
搭建停车场
『设计停车场』
我们的汽车越来越多，孩子们根据自己的已有经验，想给车子设计一个停车场。
『遇到的问题』
在搭建的过程中，孩子们遇到了一个难题：停车场太高了，车子上不去。
『解决的办法』
教师的思考：孩子们在设计停车场时，能结合生活实际情况，用自己的生活经验，把停车场的形状特征具体地用语言及绘画形式进行表达，遇到问题时，能尝试着想办法解决。
了不起的轮子
结合主题开展《了不起的轮子》语言活动，了解轮子是圆的、会滚动，生活带来方便；了解轮子在社会生活中的应用。引导孩子尝试用简单的语言交流自己轮子的特点、用途等的认识，产生对轮子探究的欲望。
『车轮滚滚』
孩子们对轮子的认识，通过剪贴画的形式，为汽车设计了轮子。
『不一样的轮子』
孩子们知道车轮是圆形的，在制作手工汽车时，孩子们找到了不同的材料当轮子，我们来看看吧！
『好玩的轮胎』
延伸到户外游戏中，寻找不同有关车的游戏，运用跑、跳等基本动作，锻炼身体的力量和耐力，探索轮胎的多种玩法，体验了玩轮胎的乐趣。
滚动轮胎是最基本的玩法，看着简单，做着难；刚开始，我们没有找到技巧，轮胎不是这边倒就是那边歪，慢慢的，我们找到了平衡的技巧，越滚越快，越滚越顺....
幼儿园里的车子
孩子们自主选择了喜欢的形状探究，方的、圆的、三角形的、正方形的。通过操作，孩子自由地交流着，并兴奋地分享着自己的发现，得出探究结论 ：原来，方形和三角形都有边和角，在转动时会颠簸，只有圆形才是最适合做轮子的。
我设计的车子
通过对汽车的认识，孩子们运用积木设计出各种各样的车子。
在主题活动《汽车王国》里，我们通过语言、常识、美术等各种艺术形态来表现，通过这一主题活动的开展，通过各种形式的活动让孩子们了解了常见车辆的不同外形和功用，体验了车辆给我们带来的方便。让主题融入到环境中，我们利用废旧纸箱为孩子们制作了一辆小汽车，让孩子们在角色游戏中，了解了交通规则，有了初步的规则意识。在益智区，我们结合数概念，将点数的融入其中，而且养成了孩子们玩好玩具应该物归原处的好习惯。
通过本次的主题活动，我们看到孩子们思考问题的多样化，并且从不同的角度探索新的发现，从被动地接受知识到主动地探索未知，在这个主题之下幼儿的发展是多元的，教师也学会观察，多方面支持孩子们的探索需求。