为了更好地落实新课标精神，提高下阶段教学的针对性和有效性，扎实推进省级课题”新课标视域下初中语文专题拓展阅读教学实践研究“的研究工作，2023年11月28日下午，三元区2023-2024学年第一学期九年级期中质量分析暨许腾凤名师工作室“聚焦思维 专题教学”主题研讨活动，在三元区第一实验学校录播室举行。区属各组团校和三明一中初中部九年级语文教师参加了本次活动。
＜壹＞观:聚焦课堂
林芳妹老师执教《创造宣言》
林老师首先以课文标题为切入点，询问学生可以从题目中获取什么信息，让学生关注标题；其次让学生在文中寻找作者的主张，以此明确作者要表达的观点；接着让学生合作完成本课的论证思路，并以思维导图的形式展示出来；最后通过讨论问题：你觉得作者使用的材料能驳倒有人的观点吗？落实本课的重难点：作者选用了哪些材料，材料和观点之间是怎样建立起联系。与此同时也解决了立论和驳论的区别。林老师恰到引导点拨，让学生如沐春风获益匪浅。
＜贰＞评：交流点评
课后，林芳妹老师介绍了自己的教学思路与设想。
参与活动的各组团校老师就林芳妹老师的课进行了独到的点评：一、聚焦思维提升。林老师立足学情，通过有效的问题设计引导学生关注 文本、文体，注重学生思维的提升；二、注重情境设置。在最后环节设计“某网站引用《创造宣言》时，为了缩减篇幅，想剔除东山樵夫这部分内容，你认为是否恰当？联系上下文加以评价”，在情境中落实任务，指导得法，让听课教师深受启发。
＜叁＞听：教师讲座
王玮珍老师针对此次半期考，开设了题为《聚焦思辨性思维，推进专题读写——九上语文期中质量分析暨毕业班教学思考》的讲座。
王老师先通过直观的数据，展示了三元区各校学生的学习情况，接着将本次期中试题与往届中考真题进行比较，并结合发展型学习任务群的三个任务：思辨性阅读与表达、实用性阅读与交流、文学阅读与创意表达，给出具体而有效的教学建议。同时她指出在新课标视域下的考试，更注重学生的思维能力考查，而非简单的记忆和套路化的应试技巧。所以我们在教学中应注意学生思维上的提升。
最后王老师针对存在的问题，提出教学建议，为下一阶段的教学指明了方向：
1. 学中习得:应教尽教，发挥教材主阵地作用
2. 专题拓展：聚焦思维，融合读写
3. 融会贯通：通过适当的语言实践活动
“教而不研则为浅，研而不教则为空”。本次活动聚焦思维课堂，加强了语文教师间的交流、合作和互补，有利于提高教师教学水平，促进教师专业成长！
供稿:三元区第一实验学校语文组
初审:许腾凤
复审:梅忠勇