教而不研则浅，研而不教则空。为引领教师不断加强自身修炼，提高专业素养，提升课堂实践，促进教师发展。滦州市第一实验小学数学组积极为老师之间相互学习搭建平台。11月28日上午，数学老师共同参与优秀教学经验交流活动。
教导处苗小丽主任主持了本次经验交流会，本次为大家做经验分享的是周金艳老师、李艳玲老师、李秀艳老师、张祎老师、王大溱老师、马学葵老师。
周金艳老师从教二十多年以来，一直担任班主任工作和数学教学工作。在教学工作中，周老师善于发现学生的闪光点，及时肯定学生的成绩，给他们成功的满足，提高学习兴趣。
课堂是师生共同努力提高教学成绩的主阵地，有效和高效的课堂教学是提高教学质量的关键。周金艳老师也有自己独特的教学方法：新课教学时，都是先出示题目让学生审题后自己尝试解答，并指名学生讲解，说明为什么。再根据学生的情况讲解，这样既省时又能收到很好的教学效果。
良好的班风学风是学好数学的保证。每接手一个新班，李艳玲老师都会首先培养一批班干部作为小助手，同时也会起到领头雁的作用。同时为了提高学生的学习积极性，在班内开展各类学习竞赛活动，并对每位同学的学习、作业、纪律等情况设立积分表，及时奖励，大大提高学习热情。
做好培优补差工作是提高教学质量的有效途径？作为老师，应该偏爱后进生，严爱优秀生，博爱中等生，使不同层次的学生都有不同程度的进步与提高。
李秀艳老师在工作中认真备课、上课、听课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高。
在课上关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣。课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
经验交流会过程中，徐校长和苗主任参与指导。
数学知识来源于生活，也应用于生活。因此，张祎老师在教学中注重数学知识的生活化，使学生感受到数学的实用性，把数学与生活实际连在一起，使学生感受到生活中处处有数学，使教学设计具有形象性，这样也更便于学生理解。例如，在教授加减法时，会让学生通过购物、做饭等生活场景来练习计算，使他们在实际应用中掌握数学知识。
与家长的沟通很重要，一个与你积极沟通的家长，会给教育孩子带来不可思议的便捷。班里有同学上课听讲不认真，小动作多，家庭作业完成得不好。张祎老师主动联系家长，把孩子的在校表现以及作业完成情况说完后，家长的第一句话说：“老师，谢谢你，要不是你和我说，我以为孩子在学校表现特别好呢。”家长对孩子的学习情况有了初步了解，家校合力，经过一段时间的共同努力，孩子有了翻天覆地的变化，现在不仅能认真听讲，同时也是回答问题的“猛将”。
从新的课程上来说，王大溱老师就拿出了“唠叨式”教学，在学习新知识的时候，只要是有以前的知识，都会把重点再唠叨一遍，孩子们有时也会听得倦，王老师就拿出了秘密武器“不懂式”来询问他们。比如说讲除法，被除数、除数和商，就让孩子们回忆在除法算式中各数的名称，老师就装作不懂，让学生来帮助。孩子们就会争先恐后的举手回答，他们就感觉自己都会，老师还有不会的，觉得自己很了不起，从而激励他们把以前学过的知识点都记牢固，时刻能够帮助老师。
课下，王大溱老师会多鼓励孩子在家里练习口算、计算和解决问题的题，对所有人的要求就是每天坚持练习。对于基础较好的同学，会告诉家长，让孩子给家长讲题，讲自己的思路，讲解题方法。为此提出了一个奖励制度，每天坚持在群里打卡计算题的孩子，每周进行一次汇总，一次打卡，一朵小红花每月进行一次红花少年的评比，谁的红花多就给谁，这样就调动了好多孩子的积极性。对于后进生。多与家长联系，慢慢发现孩子的进步，后进生的提高，不是说一下子就全学会，那是不可能的，慢慢来，总会有成效的。
兴趣是最好的老师。一年级小学生爱说爱动，注意力特别容易分散，但他们对新鲜的事物会有极强的好奇心。一年级的学习内容，部分学生在幼儿园或者日常生活中都有过学习或接触，求知欲和学习热情有所减弱。如何才能激发学生求知欲和学习热情呢？应该是我们重视的事情。在讲新题例题的时候，利用情境图编一个故事引入，效果会很不错。马学葵老师会适当运用数学游戏设计练习活动，比如在教学《比大小》时，可以组织学生猜数字的小游戏，不仅可以巩固知识点，还可提高学生学习数学的兴趣，从而增强学生学好数学的信心。
刚上一年级的小朋友生性好动，在课堂上随意性很大。面对这些学生，马学葵老师逐步培养学生良好的听课习惯，培养学会倾听的习惯。既要认真倾听老师的引导讲解，更要认真倾听同学的发言，如表扬谁做的端正，比比谁能复述刚才同学的答案，比比谁还有更好的算法等等。
苗小丽主任对本次经验交流会做出总结，同时对日后数学教学的开展提出以下具体要求：
1.注重学生的书写，修改符号的使用。
2.培养学生的审题能力和验算能力。
3.注重课堂常规，提升学生表现能力。
4.错题回判，提高教学质量。
5.利用好成长记录卡，记录孩子在知识上的漏洞，及时查漏补缺。
6.培优补差，重视学困生转化。
7.计算题、口算题的练习，既要质量又要练速度。
8.向课堂40分钟要效率。
9.加强课后巩固练习。
10.运用多种鼓励方式，调动孩子积极性。
本次数学组的教师经验交流活动务实求真、贴近日常教学，虽然没有华丽辞藻，但能让老师们真切感受到每一处教育的细节，学到了很多优秀的经验和方法。向优秀者学习，在交流中感悟，这也是我们教师终身学习的一种态度。相信在之后,我们一定能更好地完成自己的教育工作，不断努力，不断进步！
摄影：郑欣悦 黄巧艳
编辑：黄巧艳
审核：苗小丽