以赛促研，互学共进
——文山市第二学区语文学科课堂教学技能竞赛

　　为进一步提高我校教育教学质量，提高课堂教学的有效性，搭建学区语文学科组内交流、探讨、研究的平台，文山市第二学区于11月28日在文山市第三中学举办了为期一天的学区语文学科课堂教学技能竞赛。

　　本次比赛共有8位教师参赛，全校语文组教师积极参与了听课学习。8位选手高度重视本次比赛，她们认真备课，深钻教材，通过解读文本、集体备课、试课磨课等充分的课前准备，为大家呈现了一节节有高度、有质量、有特色的语文课堂。

　　陆加婵老师的《背影》一课，以问题为导向，以学生为主体，通过小组合作等多种活动引导学生品味父子深情。既理清了文章的内容，也分析了“父亲”的人物形象，整堂课循序渐进，条理清晰。

　　雷作勤老师的《秋词》课上，通过各种形式的朗读，让学生体会作者的思想感情。边读边想象画面，把静态的语言文字转化为具体形象的画面和场景，帮助学生加深对文本的理解，感受文字之美和情景之美。那凌云的鹤，也载着诗人的诗情，一同遨游到了云霄。虽然，这鹤是孤独的，然而它所呈现出来的气势，却是非凡的。

　　普元媛老师的《溜索》课上，一开始就出示了一个视频，让学生感受怒江之险恶，体会马帮汉子的勇敢无畏。整堂课课文熟读，课文细读，以读促悟。文章的解读过程中，注重情感价值观的培养。

　　张永艳老师的《溜索》课堂上，学生通过合作探究、质疑解疑，能够把握文章的主要内容，了解人物性格，理解文章的主题。在此基础上对环境描写和表现手法，也进行了点拨，学生收获许多。

　　徐梅老师为学生们讲解了古诗《十一月四日风雨大作》的创作背景，让学生了解了诗人陆游的赤胆忠心。带领学生朗读古诗，并教会学生根据诗歌所表达的情感进行吟诵。徐老师教态自然，极具亲和力，除了文本需要掌握的知识，进行了大量的课外知识拓展，引导学生积极思考，是一堂极度重视学生思维锻炼的好课堂。

　　左大莲老师的《峨眉山月歌》一课，简简单单中有方法，扎扎实实中有提升，平平淡淡中有激情。以读促思，让学生懂得了阅读的方法。知人论世，更加深了学生对诗歌情感的领悟。

　　苏丹老师的写作课《突出文章中心》紧扣单元的主题和人文要素，课堂上回顾旧知，通过经典篇目提炼方法助力写作。借助图表帮助学生回忆知识点，引导学生亲身体验，留心观察，积极思考。从说到写循序渐进。苏老师教学流程清晰，从情境创设到任务分配，从认真观察到表达所见，从写作方法的归纳到实际运用，过渡得恰到好处，让学生的写作热情高涨。尤其是以孩子们印象最深刻的运动会照片为切入点，唤起孩子们心中滚烫的回忆，激发学生的写作兴趣。

　　杨成红老师的《背影》课堂上，她以贴近生活的音频引入，通过普通人在我们生活中的扮演的平凡角色入手，为学生对文章内容的共情奠定基础。课堂教学朴实无华，可操作性较强。感动之旅的尾声，播放视频，让学生更加清楚的感受父爱，视频打动了在场的每一个人，在情感的渲染下，学生也乐意分享自己生活中的爱，写下了想对父亲说的话。学生在本节课中不仅收获了知识，更学会了感受爱、珍惜爱。

　　见微知著，匠心独具，声情并茂。评委和领导们都对各选手一一提了极具有建设性的建议和要求，从教学设计、教学内容、教学过程、教学艺术、教学效果等模块进行分析。水本无华，相荡而起涟漪;石本无火，相击而发灵光。交流思想，找出不足，肯定优点，提出建议；既有对课堂教学感性的认识，也有理性的升华。优势互补，互相学习，共同提高，优化课堂教学设计。

　　获奖教师们不仅展现了自身的教学实力，也为第二学区语文教学的改革和创新做出了积极的探索。

　　作为执教者，我们要以赛促发展、促提升，为全面提高文山市第二学区语文教师的专业能力和综合素养，打造一支高素质的语文教师队伍奠定良好基础。

        道阻且长，行则将至，行而不辍，未来可期。