在最美的初冬来一场有“温度”的对话，赴一程有“智慧”的沿途。为了促进大单元整体教学再落实，持续深化教师专业发展，郑州中原区小学数学学科基地教研工作会的全体教师相聚互助路小学，开展三年级上册《分数的初步认识》单元整体教学研讨课活动。
本次教研活动共分为两个环节：1.由两位合并组教师代表进行不同思路的第一课时的课堂展示；2.各组代表对两节课进行点评。
第一节由航海西路小学的崔梦娇老师执教，她将认识几分之一和几分之一的大小比较融为一个课时。本节课上崔老师“量”入“率”出，从分披萨入手，产生“不够分”的认知冲突，引出本节课的学习。课堂上通过丰富的动手实践活动，学生深切体会几分之一的意义。在创造几分之一的环节中，利用学生作品巧妙的引出几分之一的大小比较，将本节课推向高潮，寓教于乐，学生热情高涨，充分合作交流。
第二节由育才小学的王玉老师执教，她将认识几分之一和几分之几融为一个课时。本节课王老师从分食物入手引出分数。课堂上通过平均分图形纸的过程，理解二分之一的含义及读写法，在操作环节中创造不同的分数，学生进一步理解分数就是几个分数单位的累加，极大的调动了学生的主观能动性，整节课环环相扣，深入浅出。
“乘众人之智，则无不任也；用众人之力，则无不胜也。”有效的教研活动能够集众人智慧，采众家之长，真正实现资源共享，促进教师之间取长补短，百花齐放。
研讨课结束后，在评课议课环节，首先由各组的教师代表畅所欲言，既肯定课堂中的精彩之处，也对不足之处提出改进措施；既有真诚的赞美，也有深刻的剖析；既有对课堂教学的感性认识，也有对教育教学的理性升华，在思想火花的相互碰撞中，老师们进一步明确今后努力的方向。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，探索大单元教学的路途虽艰难无比，但路虽远，行将则至；事虽难，做则必成！
编辑：梅思 刘欢
审核：高娅楠