教学质量是一所学校永恒的主题，是学校生存、发展的生命线。为迎接12月中旬碑林区进校对全区所有小学全学科进行监测的活动。11月28日下午低语组在组长王艳娜的主持下召开“立足教研找方法，砥砺前行提质量”教研活动。低语组全体教师参加了会议。
会上，低语组每位老师都认真分析了本班学生的学情，也分析了自己的教学实际情况。大家针对本次活动，展开了充分的讨论，表示在今后的教学中要立足课内，夯实基础，延伸课外。与此同时老师们也都提到了要注重培养学生的学习习惯、培养学生的学习兴趣、加强对于基础知识的训练和要重点做好培优扶弱的工作。
姚辉老师:
抓好课堂纪律。
知识的传授，技能的掌握学生是否完成，主要在于一节课40分钟的有效利用。因此，充分利用好课堂仅有的40分钟是提高教育教学质量的关键环节。而课堂纪律是提高课堂效率的保障。所以上课时，一定要抓好课堂纪律，要让你的学生把眼睛看过来，让你的学生学有所听，学有所得。我们要向40分钟要效率，这是提高教学质量的关键。
赵雪老师:
培养作业习惯。
一个好的习惯，会让孩子终身受益，一个坏的习惯也会影响孩子的一生。低段学生自觉性差，在校的作业，需要老师监督。回家的作业需要家长的监督。不管是在校作业，还是回家作业都必须让孩子养成认真、按时完成作业的习惯。今天的作业要今天完成，不能拖到明天。我们要严格杜绝孩子作业拖拉，甚至拖欠的现象。对那些作业拖拉的学生要做到三多：多过问，多指导，多检查。
马晖老师:
提高书写质量。
提高书写质量，减少学生的错别字，也是提高学生语文成绩一个重要的举措。我们要严格要求学生书写工整，格式规范，书面整洁。对于一二年级的学生，教师要认真指导学生生字的书写。我们不仅要求学生把字写正确，把字写在田字格中的正确位置，还要求学生把字写美观。
杨屏老师:
认真批改作业。
我们教师批改作业一定要认真、及时、细致、不漏批，不错批。当天的作业当天批改。在作业后面，多写一些鼓励性、激励性的评语，让学生尝到作业的乐趣。重视作业的讲评，对学生作业中出现的主要问题，要及时讲评。
对好的作业要予以表扬，同时督促学生及时订正错误。对一些成绩差的学生的最好能当面批改，当面指出错误，并让学生当场订正。只要教师每天能脚踏实地把批改作业这项工作做好，学生的学习成绩一定能得到提高。
高导宁老师:
加强阅读，提高阅读、写作能力。
“读书破万卷，下笔如有神”。教师应鼓励学生加强课外阅读，培养学生对阅读的兴趣，为学生创造好课外阅读条件，提高学生的阅读及写作水平。学生是学习和教学的中心，在阅读教学中我们要充分调动学生自主阅读和合作阅读的积极性。
教师要在课堂上改讲授为引导学生读书、看书，课堂上重视学生质疑，组织学生合作学习。
王艳娜老师:
家校结合，形成合力，是提高课堂教学质量的延伸。争取家长支持，搞好校外延伸教育是非常必要的，这也是提高小学语文教学质量不可忽视的主要措施之一。
家校结合还要求教师进行广泛的学生家访、话访活动，通过家访、话访，达到增进师生感情、家庭与教师密切配合，形成合力共同教育的目的。
最后，低语组组长王艳娜老师肯定了大家在教学工作上的做法。希望大家再接再厉，一步一个脚印，把工作做扎实。不遗余力的抓教学、抓课堂，做到精讲、细讲，让学生把知识掌握的清清楚楚。同时，要有针对性的对潜能生制定帮扶计划和巩固计划，更希望各位教师分析、反思自身教学得失、促进自身教育教学和科研能力的提高，不断提高教学质量。
泰戈尔说过，不是锤的敲打，而是水的载歌载舞，才使鹅卵石臻于完美。现在的我们就正如一颗颗鹅卵石，我们需要用滴水石穿的毅力来让自己臻于完美。低语组全体教师将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，全面提高自己的教学水平，争取使我校的教学成绩更上一层楼！
办学理念：让儿童站在最中央
办学目标：诗润童心 立德树人
校 训：崇德尚礼 博学致远
配图：低语组全体成员
编辑：王艳娜
审核：王艳娜