冬意渐浓，时光清浅，撷一束光阴，抚过心间，唯有教研的芳华沉香流年，在最美的冬季，共赴永兴学区开启一场四小片区的诗意教研。
根据县教育局片区教研工作要求，结合利辛县第四小学片区教研工作方案，积极促进片区学校之间的教研交流，达到资源共享的目的。2023年11月29日上午，利辛县第四小学片区数学教研活动在永兴学区中心小学举行。研讨活动围绕“聚焦大单元主题 探索提质增效新路径”进行。参与此次活动的有利辛县第四小学、利辛县锦绣路学校、永兴学区、王市学区的部分领导和老师。
此次研讨活动由永兴学区中心学校马学武校长主持。
课堂教学展风采
精彩的课堂离不开老师的精心备课，精心备课下的课堂令人豁然开朗。
第一节展示课的老师是来自利辛县第四小学的陈雪梅校长。她执教的是四年级数学课《加法模型》。教学中,陈校长用春风化雨般的语言，温婉大气的教态给我们留下了深刻的印象。她有针对性的复习导入设计把学生和听课教师们引入了具体的课堂情境。按照“提出有效问题——进行问题分类——聚焦一类问题——解决问题方法——巩固练习提升”五个层次把学生引入学习活动，打开了学生的思路，使学生明白了数学原来可以这样学，这样有趣。陈校长有意识、有层次、有针对性的对学生进行思维训练，既启迪了学生的智慧，又促发了学生学习数学的新思考。
让学生学得轻松，才是好的数学课题；适合学生的方法，才是最好的方法。第二节展示课是来由利辛县第四小学的宿娟老师执教，她讲授的内容是三年级数学中的《数学好玩》。这节课宿老师采用富有趣味性的情景教学方式导入，以小丑奇奇参加动物园表演为主线，将三个问题串联在一起，分层次有步骤地展开教学。首先借助学具在找到所有搭配方法的过程中，体会按一定的顺序思考，更容易做到不重复、不遗漏。然后引导学生正确使用图形、字母记录搭配过程，培养学生的符号意识，体会数学的简洁性。最后在营养搭配和去动物园的路线这两个活动中，做到学以致用，并进行一定的升华。
精彩的课堂怎么能少了积极取经的同行们，你看，他们正在认真地听讲、细心地做着笔记。
专题讲座明路径
陈校长立足《加法模型》一课呈现出的课堂教学效果，同参与片区研讨活动的老师们就大单元教学理念下的小学数学课堂提质增效的新路径进行了交流。她从“大观念”、“大问题”、“大任务”进行理论指导，同时以“学什么”、“怎么学”、“为什么学”进行案例介绍。她强调，数学教学要以新课标为理论依据，创设情境式教学情境，让学生在具体的情境中去实践去思考，从而找出规律，获得解决问题的方法。这种新路径既让理论服务于课堂实际，也让课堂得到最新理念的涵养。
研讨交流促提升
展示课和专题讲座结束后，在场的老师们又聚在一起积极探讨、大胆反思、细致点评、认真总结，在交流中取长补短，达到了教研活动的目的，并收获了良好的效果。
首先进行点评的是来自永兴学区的教师代表熊彦娜老师。她用六句话高度评价陈校长的课，即课前备得很扎实、教学形式很灵活、师生互动很高效、课堂活动很丰富、教学过程重实效、细节措施很得当。对宿娟老师的课她又用六个字“新、趣、美、实、活、多”写出了对宿娟老师课的中肯评价和认可。
王市学区的李曼曼老师听了陈校长和宿老师这两节课感触很深，受益匪浅。她说：陈校长这节课教学的重点是借助生活情景，通过直观图帮助学生感悟数量关系，让学生在画图中，能利用常见的数量关系——加法模型解决问题形成初步的模型意识，感受应用价值。
而宿老师主要以直观的内容，合理地使用教学方法，充分发挥多媒体辅助教学的优势，营造出生动活泼的学习氛围。同时，教学过程始终是民主、公平、轻松、愉悦的。
利辛县锦绣路学校的闫金梅老师指出：陈校长在整节课里都很注重学生“四能”的培养，点明解决问题的能力不仅是简单的解题，还要重视培养模型意识。通过分类研究一类加法问题的结构特征，设计三个问题，层层递进，使学生体会到：同一个量在不同问题情境中表示的意义会不同。陈校长的板书设计非常精炼，是这节课的升华，对本节课起到了画龙点睛的作用。
宿老师本课教具精美课堂活波，非常讨学生喜欢。鼓励性语言丰富多彩。收放自如，重难点突出，学生学习的兴致高，收获大，绝大部分学生都掌握与内化了本节课的教学知识点。
利辛县第四小学的徐小彬主任点评道：陈校长整堂课张弛有度，收放自如，注重引导教学，利用多元的教学方法，营造和谐、互动、探究、创新的良好学习情境和氛围。真正做到了以学生为中心，立足教材和学生心理的特点展开教学，使整个课堂高效、灵动。
宿娟老师的数学活动课教学思路清晰、教学方法灵活多变、板书设计新颖且具有总结性。整堂课课堂氛围活跃，学生参与度高，效果很好。
总结发言指方向
教研路上寻芳菲，共研共思共成长。活动最后，利辛县第四小学的孙洁玉校长做总结发言。她首先真诚地感谢永兴学区的领导和具体承办人员对此次研讨活动的大力支持，同时也感谢各兄弟学校的积极参与。接着她又就利辛四小片区将要开展的教研活动和具体比赛情况做了提前安排。最后，她相信在片区各兄弟学校的共同努力下，我们的教研活动将会取得预期的效果，真正做到教研活动促教学质量提升的目的。
水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。教研的过程就是思维的碰撞，知之愈明，行之愈笃。这个冬天，我们正在积蓄力量，以研促教，砥砺前行，携手走在最美时光的路上！
编辑：刘瑞
校审：孙洁玉