期中考试已经落下帷幕，为了总结经验教训，我们七年级历史教研组及时教研，以便反思促成长，扬帆再起航。
根据学生答题存在的问题，我们反思了今后的教学工作：
1、强化基础学问教学，突出主干学问、重点学问的教学在教学中，我们要紧紧依据新课标，以教材为载体，对在整个历史长河中起重要作用、地位明显的内容，我们要重点突出，讲清来笼去脉，浓墨重彩，丰富内容，补充材料，采纳多种方法多种手段，调动学生的多种感官，引导学生主动参加到课堂中来，真正体现学生学习主体地位，充分发挥学生主人翁责任感。
2、注意历史素养与学习能力培养
新课标要求：初中历史教学，要指导学生初步学会按时间依次视察历史的发展和改变；引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料；启发学生对历史事物进行想象、联想和初步的分析、综合、比较、概括等认知活动，对有关的历史问题进行简要的评述，培育学生的历史思维能力；增加学生自主学习的能力；注意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的能力。
历史实力的培育不是一躇而就的，需要我们在教学中渐渐渗透、潜移默化，彻底抛弃传统的"填鸭式"、"满堂灌"。老师在教学中扮演的是合作者、支持者和引导者的角色，充分引导学生独立思索。
3、加强技巧性训练
加强学生的审题能力训练，教会学生审清时间空间，审准关键词的意思，审准答题方向，选择题怎么做，材料题怎么做，问答题怎么做，从哪里入手，如何解剖，如何分解，如何表述，有安排地用相关试题进行针对性的训练，让学生明确回答相关问题的要领，从而增加学生的思维能力和应试能力。
4、要时刻关注社会热点、焦点问题，实现与历史学科教学的联系。
在新的教学实践中我们提升教学理念，改进教学实践。比如在评讲试卷中，我们注重学生主动性的发挥，改进教学方法，让学生先独立思考，反思失误原因，再通过小组讨论兵教兵，解决问题达成共识进行展示，最后老师再引导学生总结结论。寻找学习历史的方法和规律找到自身的不足明确努力的方向。
在历史新授课教学中注重学科概念。如第11课中的“休养生息”；注重培养学生的历史核心素养，尤其是史料实证的能力，重难点内容讲解充分利用不同形式的史料，来加深学生对历史事件的理解与知识的记忆；注重精选练习当堂巩固检查及时查漏补缺提升学生做题能力。
一次检测考试，一次集体教研就是一次成长之旅，老师们将不负韶华，在教研教学路上，反思促成长 ，扬帆再启航。