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为展示我校新教师风采，促进教师间的交流合作，进一步提高我校教师的专业素质与能力，2023年11月28日上午余娇君老师为我们呈现了一堂精彩生动的公开课——《生活中的比》。
课前，我校数学教研组围绕余娇君老师此课开展了电子备课暨实践性作业资源课前研讨活动。
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老师们结合县教研室组织编写的《电子备课教案设计》和《实践性作业设计参考》给出了以下建议：
1.教师引导语要明确简练，建议将“像不像与长方形的长与宽有关系吗”通过ppt呈现，学生对探索目标更加明确；
2.改进实践性作业单的设计，增加合作学习小组分工，调整练习先后顺序，提高学生探索效率；
3.精心设计课中及课后作业，更加贴近学生思维模式，巩固学生对比的认识。
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针对这些意见，余老师虚心采纳，调整教学设计，为我们呈现了一堂精彩的数学课。
课堂伊始，余老师通过复习旧知导入新课，检查学生对旧知识掌握的情况，同时为后面学习打下基石。
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课堂中，学生通过小组合作，计算出每张照片中长与宽之间的倍数关系，探究其他照片是否与图A相像及相像的原因，全班交流后抽象出“比”的意义。之后学生自学比的相关知识并展示汇报。最后，余老师精心设计了练习，帮助学生更好地巩固所学知识。
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课堂教学结束后，各位老师及时进行了评课，听课老师从教学重难点、教学方法、课堂生成等方面各抒己见， 指出课堂中的亮点以及有待改进的地方，并针对每一个细节都做了很好的小结。老师们的交流与探讨，让参与活动的老师受益匪浅。
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黄淑琴老师认为余老师对学生的评价语言非常丰富，亲切自然，迅速拉进了与学生之间的距离。教学中，各个知识点讲解到位，习题的设计很有梯度，具有较强的针对性。
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冯霞老师认为余老师在课堂即将“冷”场时，能够及时有效地给出新的学习任务，引导学生积极主动参与课堂。
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谢祖贵老师建议余老师在教学中应注意调整语速，将语速放缓，让学生有足够的反应时间，从而能更好地理解老师表达的意思。
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张慧琳老师指出，余老师在教授比的后项不能为0这一知识点时，只是简单的带过，留给学生的思考时间较少，应给学生多一些时间交流讨论。
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魏长华校长肯定了本节课是一节较为成功的教学，合理运用“五步循环”教学模式，充分运用好实践性作业单，教学环节清晰，重点难点突出，体现了二次备课老师们的集体智慧，体现出课堂教学的有效性。同时，他疏理了听课老师的意见，并就课堂中存在的一些问题提出了针对性意见。
1.教学内容设计丰富，可根据课堂教学时长将部分内容适当调整或删减。
2.复习旧知时教学环节，引导学生将"长与宽"的关系进行简单描述，为学习“比”的意义做铺垫。
3.揭示课题后，学生提出的与“比”相关的问题与疑惑在课堂教学中没有很好抓住学生的兴趣点进行教学。在教学中可灵活应变，抓住问题教学。
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一次活动，一次收获！
成长永在路上，教育永不止步！
图文:张慧琳 陈玥媚
初审:曾佳慧 朱琳
复审:魏长华
终审:刘云亮