幼儿园一日生活皆课程，
一个游戏，一个话题，甚至一把剪刀、一个箱子，
都可能成为孩子们津津乐道的话题。
当我们轻轻俯下身，
倾听孩子们的童言趣语，
追随孩子的兴趣，新的课程就油然而生了。
游戏缘起
晨间讨论时杜俊志和魏晨灵在讨论陪妈妈去快递站拿快递的事情，吸引了很多小朋友一起加入讨论...
课程网络图
游戏实施
快递公司我来创
👦吴彦仑：我们要有快递员。
👧焦馨慧：要有取快递的地方。
👦李琦玮：我们要有很多快递。
👧王希雯：那我们要有个快递公司。
快递公司是什么样子的？打包快递需要什么？我们回家进行了调查。
小小体验官
为了能更好的入职公司，我们和爸爸妈妈一起去快递店进行了观察体验。
我体验了一下要怎么取快递...
我的快递我做主
👧魏晨灵：每个快递公司都有自己的名字。
👧罗沁伊：那叫什么快递公司的名字是什么呢？
👦肖彧乾：我想叫“小鸟快递公司”，
👦彭子谦：我想叫“闪电快递公司”,
👦杜俊志:我想叫“旋风快递公司”……
我们讨论的非常激烈，最后大家进行投票，确定了公司的名字“闪电快递公司”。
我设计的快递单
👧刘诗彤：我们设计的快递单上有条形码、寄件信息、取件信息，还有一些我们喜欢的图案。
我设计的快递标识
👦刘嘉承：我看到不同的快递公司，它的标识都不同。我们闪电快递公司标识还没有。
👧赵书涵：我们来设计闪电快递公司的标识吧！
我设计的快递公司
👦王禹之：我知道快递公司有取件处、寄件处、分拣处。
👦戴兴睿：我们搭一个快递公司吧。
👧曾芯妍：不行，我们连设计图都没有呢！
闪电快递设计图
经过举手表决，我们确定了快递公司的设计图，我们的闪电快递公司要开始施工啦！
闪电公司首次完工
试营业...
👧吴锦缘：我们快递公司开始试营业了，欢迎光临闪电快递公司。
我们发现的问题：
我们的解决的办法：
教师的反思与策略
幼儿搭建快递公司时出现搭建范围太小、不平稳等问题。在游戏活动中体现出他们角色意识较弱，而材料缺乏导致幼儿有时无所事事。
1.在建构方面通过把问题抛给幼儿让幼儿讨论并解决遇到的问题。
2.在角色游戏方面幼儿虽然对快递很感兴趣但此类生活经验还不够丰富，请家长带孩子们在快递店驻足观察丰富幼儿的感性经验。
3.物质材料上投放快递袋、水果框、胶带等。
小小调查员
👧李子萌：那到底要怎么寄快递和取快递呢？我回家要让爸爸妈妈带我再去看看调查一下。
修改设计图
有工作人员发现之前公司布局不合理，我们针对这个问题开展一系列讨论，画设计图并请施工队进行了修改施工。
施工设计图
重新施工中...
改造后...
正式营业啦！
我们发现的问题：
我们解决的办法：
教师的反思与策略
幼儿为了实现自己的游戏意愿，竭尽全力、想尽办法去解决问题。为了游戏的需要，幼儿运用各种策略解决问题。
1.与幼儿游戏中工作任务进行细分，明确工作任务。
2.与幼儿讨论在游戏中可用上哪些材料后发动家长收集材料。
3.在游戏分享环节让幼儿讨论分拣处工作人员认为快递要根据地址进行分拣，但是快递单上没有清晰的地址标识该怎么办？
再次施工...
闪电快递公司分布图
重新设计快递单
我们对快递单的修改，进行了激烈的讨论。
👧肖静姝：取快递的时候要扫条形码，条形码一定要有的。
👦施博衍：我们要画地址。小人是寄给朋友的，滑滑梯是寄去学校的，小房子是寄回家里的。
👧赖歆瑶：我想寄给谢沛宇，他怎么知道哪个是寄给他的？
👦王睿泽：写他的学号啊。
👧张晨玥：我想要在快递单上画上我喜欢的图案。
闪电快递公司升级营业啦！
我们发现的问题：
我们解决的办法：
老师的话
“闪电快递公司”从未停业，孩子们的兴趣依旧很足，他们在协商、讨论、体验中感受快递游戏的乐趣，在不断发现问题、分析问题、解决问题中积累游戏经验。期待在今后的营业日碰撞出更多的乐趣！
在游戏里，孩子们有了想象的机会，有了发现的勇气，有了创造的惊喜，放手游戏，我们发现不一样的儿童。我们的每一次决策思考，都是从孩子的兴趣出发，把游戏的权利还给他们，相信每一个孩子都是游戏高手。