为了进一步提升课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。在2023年11月28日上午，我校开展数学教研活动，本次活动围绕着“如何养成良好的检查习惯”和“如何养成良好的验算习惯”开展。
教师们精心准备、深挖教材、巧妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实有效的课堂训练，奉献出高水平的教研内容。
小学阶段是培养良好习惯的黄金时段，而培养学生良好的检查习惯又是重中之重。常春丽老师说我们需要在教学中有意识去培养学生的检查习惯，实战训练，并对正确行为进行奖励，对错误行为进行提醒，从而慢慢养成检查习惯。
李爱华老师认为要注重引导加强教育:在检查时可采用逐步提问检查，如题目抄错了没有?竖式列得正确吗?数位对齐没有?验算一遍，计算中有没有错误?得数写了没有?教学中要教师有计划地教给学生几种不同的验算。常用语的验算方法有:重算一遍、逆算法、估算法等。特别指出:估算在计算题里起着对结果的定性估测作用。运用估算可以方便与计算得数进行比较、验证。培养学生自觉检查验算，独立纠正错误的习惯是学生数学学习的必经阶段。
听了两位老师精彩的讲座，各年级组立刻组织研讨，老师们各抒己见，提出自己的建议和想法，各年级组代表也依次发表了各个年级综合后的建议及想法。
李婷婷老师提出验算是学生掌握知识、形成技能的必要手段，也是学生正确解决实际问题的重要策略。验算虽是一种智能因素，但更是一种习惯因素。
王海燕老师着重强调做题时圈重点做标记，抄完数字回头看3秒，与原题核对无误后再计算。教师对学生检查的好习惯要及时鼓励并表扬，做好监督，让孩子从心底重视起起来。
王阿婷老师指出应为验算提供有效的指导。教师针对学生的实际情况，在今后的教学中做好专项训练，教师也要做好指导并加以鼓励，让学生能尽早养成检查和验算的好习惯，受益终生！
杨朝辉老师说要让孩子知道检查是个好习惯，不是只有写作业的时候才需要。日常生活中处处是检查。比方出门健身，要看看运动装备是否带齐；外出坐车，要注意不要把物品丢在车上等等，让孩子明白花一点点时间去检查，就能避免掉可能会花费很多时间的大麻烦。养成耐心细致的好习惯，不论做什么事情都会有所帮助。
张高军老师认为提高小学生的验算认识，要从他们的实际生活和知识水平出发，让其在具体事物中感知、理解、联想。
潘丽老师发现学生在完成数学作业的过程中，普遍存在着缺乏自觉验算的现状。因此培养学生细心检查，是必须贯穿在整个数学教学过程中，要坚持严格要求，示范诱导，反复训练，才能取得预想的结果。
最后，李主任总结:良好的习惯是一个人的必备素质,培养孩子学习的好习惯，会使孩子们终身受益。在我们的教学中，培养学生的验算习惯已经势在必行。只要我们每一位教师根据教学的实际和学生的特长，培养学生自觉验算的习惯，一定会使学生的数学学习能力有一个质的提高，我们的教学也一定会取得事半功倍的效果。
在集体教研中激活了老师们的思维，促进了老师们的交流与合作，还使教师个体和年级组集体得以快速、有效的生成和发展!在今后的工作中，我们将继续努力、团结一致，让教研活动更加扎实有效，让各项工作也都能更上一层楼!
