课程缘起
午睡起床后，总有小朋友👧跑到老师面前：“老师，帮我穿一下马甲，我扣不上”，“老师，我的拉链拉不上”……从这些生活活动中可以看出幼儿动手能力💪较弱。根据《3-6岁儿童学习与发展指南》的要求，中班幼儿要具备一定的观察能力👀和动手✋🏼能力，学会自己💕的事情自己做。而中班是培养孩子生活自理能力的关键✊时期，所以我们关于小手的活动开始了。
谈话：认识我们的小手
我们的小手✋🏼长什么样儿呢？我们的小手是不是都🙌一模一样？小手可以玩什么游戏👁呢？我们的小手可以做👧什么呢？伴随着各种问题，我们开启了小手的探索🔍之旅......
“我的小手”调查表📑
为了了解孩子们对手🔍的认知，我们制定了“我的小手”调查表📃，让孩子们记录🎨小手的本领及如何保护💪小手。通过调查表可以了解到小手✋🏼的重要性，同时✊也为我们的课程开展打下了基础。
集体教学活动
语言《手和手指头✋🏼》
经过讨论、探索和讲解，孩子们知道了💪每根手指的不同🎈用途。
我的小手本领大
小手👐是我们身体🚶的一部分。我们每天用小手做许多💪事情，比如吃饭🍜、做游戏🤗等。
我的小手变魔法
我的👐小手拼一拼，看👀，还能变成好看的🤗造型呢！
小手保卫战
游戏《快乐运球⚽》
如果👀有一天，我们的小手✋🏼消失了，该🙋怎么办呢? 不能用手✋🏼的游戏，让幼儿👧体会手“消失”了的😌不便。
我的小手画一画✍🏼
小手是我们的好帮手👏，我们一定要好好的爱护💕它，该怎么💪保护它呢？来看看孩子们的🤗好办法！
原来，我们的生活中离不开✋🏼小手，我们的小手👏不仅会整理🤗玩具、穿衣服、还会穿👟鞋子、会帮爸爸妈妈👫捶背，还会做许多许多事情，我们和小手的故事还会继续……
家长开放日
一场很哇塞🤗的家长开放日，一次有💕温度的相聚，感恩🥰相遇。教育不是一个人的舞台而是老师和家长💪站在一起步调一致，共育🌸花开。
这周又是收获满满的一周哇🤗
让我们期待下一周吧🌈
我们下周见✋🏼