学习是最美的姿态，培训是最大的遇见，成长是最美的风景。今日学校为各位校长准备了作文的三种课型，分别是王可茹老师的《作文指导课》；付娟老师的《作文评改课》；张平老师的《作文讲评课》以及王倩主任分享的语文项目化学习分享交流和王昆副书记分享的数学项目化学习分享交流。接下来在冯校长的陪伴下我们来到了学校一楼报告厅，一起走进语文，领略语言文字的魅力。
王可茹老师以《我想对您说》为题目的习作指导课从作文的审题 、立意 、选材 、布局谋篇等四个方面来讲解的。在满足审题要求下，我们要明确立意，写这篇文章你想表达什么情感，可以根据学生选择的倾诉对象来倾诉学生的情感。王可茹老师在选材方面带领同学们回忆课文《慈母情深》《父爱之舟》，回忆作者是怎么把事情写具体的。通过事例让学生明白我们要学习作者抓住场景描写、细节描写的写作方法把事情写具体，更好表达我们的情感。在布局谋篇上首先让我们来复习书信格式，王可茹老师结合习作材料引导同学们交流学习，学会了审题、立意、选材、布局谋篇，提炼要求可以形成我们的习作评价量规，指导我们更好的完成习作。王可茹老师的习作指导课让各位校长们有种豁然开朗的感受，得到了领导们的一致认可。
付娟老师以《我想对您说》为题目的习作评改课通过回顾习作要求，提炼关键要求形成评改量规，引导学生掌握“改什么，改到怎样，怎么改”的评改方法，运用评改量规学习工具进行了集体评改，教师选择了有代表性的范文用展台展示出来，在征得小作者的同意后全班同学集体点评修改。在讲解了范文修改后让学生利用所学知识迁移到自己的作文上进行同桌互评，最后进行自主评改，通过集体评改、同桌互评以及自主评改的方式让学生更加高效的完善自己的习作。并且让学生真正的掌握了作文的评改方法，这种迁移式的学习得到了领导们的高度认可！
张平老师以《我想对您说》为题目的习作讲评课通过回顾习作要求，引导学生提取评价内容，通过是否突出中心思想、是否用恰当的语言表达自己的看法和感受、是否把事情场景及细节写具体、是否把书信格式写正确、是否按照通识要求来写这5个方面来讲评。接下来进行了作文的讲评环节，首先总结点评了优秀作文以及进步作文名单做到了激励学生。在佳作欣赏环节中让优秀作者进行习作朗读分享、作者分享写作思路、作者依据评价量规说自己如何开展了作文的书写。通过集体评价再次强调作文的内容最后阅读教师评语。接下来通过以上方法进行同桌互评交流和自主评价自己文章最后教师总结最打动人心的文章包含场景和细节的描写，传递最真挚的情感，今天这节作文讲评课，相信大家都有所启发，请准备自己修改好的佳作，写好信封我们将把它邮寄给你要倾诉的对象。
王倩主任做了《指向核心知识的语文项目化学习校本实践》讲座，深入浅出地讲述了项目化学习的意义、学科项目化学习与跨学科项目化学习的区别与联系、义轩小学语文项目化探索路径，以详实的案例进行解析，具体阐述了语文项目化学习中如何准确寻找核心知识，如何提出驱动型问题，如何知识建构、发展学生高阶思维等，分享了义轩小学3W学法教法、提炼核心知识的方法、基于单元核心知识的“创见”式学习模式、“八字教学模式、义轩小学项目化作业探究等。参会领导表示，王主任的讲座，既有前沿的知识理论，又有很强的现实性和指导性，特别是教师的设计流程和学生的活动流程，具有很强的指导意义，向义轩小学学习，以真实项目重构育人模式，构建素养目标，支持学生主动地、具身地、像专家一样地思考与探索，培养学生富有创造性的能力和品格，成为心智自由的学习者，关爱自我与他人，关切社会。
王昆副书记的数学项目化学习从1️⃣什么是数学项目化？2️⃣如何从现有教材中开展项目化学习？3️⃣案例分享4️⃣反思总结这四个方面进行分享。认为数学项目化学学习要做到主题情境化；知识结构化，评价过程化，作业作品化。数学项目化的学习设计步骤：1、寻找核心知识点————打通隔断墙；2、形成本质问题并将其转化为驱动性问题；3、设计项目的高阶认知策略————-建好承重墙；4、确认主要的学习实践活动；5、明确学习成果及公开方式；6、设计覆盖全程的评价量规。数学项目化学习的具体实施的关键环节，关键数学十一个核心概念：树感、量感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识、创新意识等方面做了重要讲解，特别是《小小树墙建筑师》案例的分享让人有种豁然开朗的感觉。
赵大瑞校长通过今天一天的学习培训学习有很深刻的体会。赵校长认为义轩小学的学生坐姿端正，专注课堂这点特别好，今日的最大收获，就是体会到了怎么写、写什么、写到怎样，也就是学校的“3W”教学模式在学生的学习当中起到非常重要的作用，并且认为义轩小学的老师真正让学生作为课堂的主任，通过老师的指导和引领，孩子们的思路清晰，特别是我校五年级学生语文素养知识扎实，语文基本功扎实。
钱家为校长通过观摩我校的作文三种课型，作文指导课、作文评改课、作文讲评课三种课型，感受最大的是学生们目标明确思路清晰，特别是柏宗瑞同学作文内容十分优秀朗读流感情，今日听王书记和王倩主任对语文数学项目化设计的一个讲解，感受深刻，有很大的收获，但仍然有困惑，希望在回去实践的过程中得到义轩小学的帮助与指导。
吴润腾校长通过观摩我校的作文三种课型感受到的是学生学习素养强学生能通过审题立意、选材、布局谋篇这四种方式去书写作文，并且认为我们的评价规有维度有内容有星级评价这三个方面去指引学生完成当堂的任务，感受非常深。今天下午语文数学项目化的学习指引了办学的方向。 特别是项目化学习当中设计是最重要的环节。
任书险校长通过今天一天的学习感受最深的是作文的三种课型学习，评价量规贯穿始终像保镖一样，一直在保障着课堂，整个课堂有理解、有对照、有修改，感受到了义轩小学重视评价标准，作文提纲以及评价量规都在我们的作文纸上有体现，时刻提醒孩子们学习的内容要依据评价量规来书写。今日的项目化学习感受最深的是“合作，探究是学生基于问题的需求进行小组合作，真正做到让不同层次的学生共同完成学习任务。
许玉波校长通过今日的培训学习感受最深的是今日项目化学习与昨天的“一指禅”和“组合拳”有了结合和反思，义轩小学课堂真正做到了激发学生的兴趣，基本功扎实，真正做到了教师引导学生去组织课堂。许校长认为义轩小学的评价量规表值得借鉴学习。
宋国利校长通过今天的学习感受最深的是真正做到了双减，课堂上老师轻松去教，学生轻松去学，真的受益匪浅。作文的三种课型中作文提纲的设计指引着学生学习，特别是作文的写作上让学生的思路有种豁然开朗的感觉。作文评改课中的集体评改、同桌互改，生自主修改的环节的设计特别好。下午的项目化学习中感受最深的是王倩主任“3w”教学模式贯穿全科，王书记分享项目化学习是“设计看得见的成果的学习”和王昆副书记的“别怕出错，大胆去做”，的言论引发对自我的思考。
胡录威校长今日学习收获是义轩小学学生能力强，孩子的语言组织表达能力强，从中看出义轩小学重视学生语文基本功的学习，学生组织能力的培养，表达能力的展示，并表示回校以后一定切实落实学生的阅读，增加学生语言表达的机会，让学生真正做到“胸有成竹”侃侃而谈。下午的项目化学习中王昆副书记的“德育教育渗透到各个学科的学习中”的做法引发了深刻的思考。
徐照振校长通过今日的学习感受到义轩小学学习环节设计的很好，三种课型的设计模式特别适应新老师，对新老师的帮助很大，再就是课型环节中量规的使用原则上让学生大胆的思考，大胆想象，大胆发言这几个环节感受很深，并表示回校后也一定放手让孩子去发言，去思考。
许有泽校长表示今日作文的三种课型让他有种耳目一新的感觉，语文课课堂效果好，学生学习内容丰富，学习力强，真正做到了“做中学，用中学，创中学”结合课堂中集体评改，同桌互改，学生自改三个方面都是层层拔高，真正让孩子也有提升的感觉，从研究者到修改者，再到欣赏者的一个提高。项目化学习是义轩小学的一大亮点，项目化学习中“设计”是创中学，是学习的最高境界。