名师示范展风采，深耕课堂共成长——吴丹青特级教师工作室线下第五次活动

 吴特首先为大家展示了诗歌品读写作课《学会联想与想象》。吴特以一张浪漫梦幻的图片激发学生兴趣，通过街灯、星星两个事物，将具有浪漫色彩的联想和想象与充满诗意的言说方式结合到一起，创设了一种极为美妙的境界。又通过学生自主续写诗歌、猜写诗歌带领学生感受郭沫若的浪漫，让学生拓开一笔再次创读文本，张开想象的翅膀。通过与郭沫若诗歌的对比，学生领悟到了郭沫若对未来美好生活的向往，加深了其对诗歌的理解。

      吴特还为我们展示了一堂写作课《用心灵观察》。她从日常照片开始锻炼学生观察的能力，让学生明确观察方法，并运用评价量表和写作支架让学生有据可依，有方向可写。学生写作难点在于对观察事物背后的深入思考较匮乏，而吴特针对这个问题引入摄影者的一句话，引导学生，有针对性突破写作难点，切实提高学生的写作能力。使学生写出有内容有深度又生动的作文。

       吴特两节课结束，学员们便迫不及待的分享自己的感悟与收获，以及存在的困惑。

      此次活动由郑婵敏老师主持

陶园老师为我们带来了一节七年级上册第二单元自主梳理复习课《重拾爱的记忆》。陶老师让学生选用绘制明信片、编写表演广播剧形式，选取文章最令人感到温暖的片段，又让学生找出文中冷色调，分析存在的意义。通过冷暖对比，     打通课本与生活的关联，让学生在文本中理解亲情之外的情感内涵。

　　黄慧莲老师带来了一节九上第三单元自主梳理复习课。黄老师设置了一个“编写《古诗文阅读指导》”的情景，贴近学生生活，又让学生自主梳理学过的古诗文中的意象及内涵，归纳出学习古诗文的方法，最后文本勾连，分类辑录意象，让学生归纳古诗文中常见意象的共同之处。通过三个问题的设置，引导学生自主梳理、分析、归纳，帮助学生建立意象与情感关系的知识体系。

       活动最后，由郑婵敏老师主持开展了评课议课活动。工作室成对吴特的示范课、两位老师的展示课进行了点评。他们在点评中肯定了课堂教学的亮点又客观地指出存在的问题，并提出改进建议。

“钻坚仰高，笃行致远”，思想的碰撞，才能擦出激励前行的火花；恒常的学习，终可结出散发芬芳的果实。在工作室学习里，我们不断探寻不断求索。    相信工作室的老师们会再接再厉，将今天的收获运用到教学实践中去。