善思而奋进，善言而砺行——南城县建昌小学语文组领航课教研活动

黄颖老师以四季视频导入新课，首先初读课文整体感知课文内容，然后学习生字新词，并联系上下文、结合生活实际点拨难理解的词语。指导孩子读词时，读出词语的感情。整堂课以读促讲，深入浅出地让孩子体会作者用动态描写的表达美。

教学中，黄颖老师利用问题引导学生运用"找，圈，想，读"的方法，读美文，从色彩美和动态美品美文，用边读边抓住关键词“点点归鸦”、“夕阳西沉”“风声虫鸣”读出文字背后的画面，感悟“秋之美”。整节课层层深入，一步一步由浅入深地引导学生从色彩美和动态美发现秋之美，引导学生边读边想象画面，感受文字之美。

为了将美的意境推向深层，黄老师让孩子们关照自己内心的独特之美，仿照课文用自己的话写一写自己印象最深的某个景致，试着写出动态变化。学生学以致用，感悟并运用作者发现美和表达美的方法。

李春欣老师：黄老师课堂配乐，教学课件图片精美，整体给人一种美的享受。黄老师，教学中抓住“美”这一条主线，让学生在充分朗读感悟后，体味作者笔下的语言美，文字美，韵味美。

罗媛老师：黄颖老师在此次教学中，先让孩子们通过朗读，引导学生关注课文中的叠词和心情的词，着重选取第三自然段秋之美，引领学生带着画面关注文字，再引导学生抓住关键词，通过想象背后的故事，建立情感，从而消除了文章的疏离感。

张小红老师：这是一篇美文，也是一篇美课，美得扣人心弦，让人沉醉。黄老师紧紧扣住了本单元的语文要素，在课中带领两个读写目标研读文本，实现了学法迁移，以读促思，以读促写，让学生体会了美，发现了美，让学生用笔表达美。

璩瑶老师：很荣幸有机会参加本次交流活动，黄老师上的课让我收获颇深。黄老师通过读句子、想画面、悟情感、写画面、表情感，让学生们感悟了四季之美。黄老师的课充满活力，构思巧妙，让我受益匪浅。

李睿妍老师：今天聆听了黄老师执教的《四季之美》这一课，感受颇深，获益不少。课堂上，黄老师以读代讲，以读促悟，深入挖掘教材，将课本知识延伸到课外。总之，黄老师这堂课融合了老师的文化底蕴，融入了柔软的情感，融合了智慧和气度，可以称之为是一堂能积极思考的课。

徐迪老师：黄老师教态自然，落落大方语言富有亲和力，课前准备脉络清晰。整个课堂，黄老师利用多媒体视频中美丽的四季图，让学生感受四季大自然带来的不同的美，激发了学生对大自然的热爱之情。

邓丹丹副校长：黄老师的教学过程步骤清晰，捕捉场景中画面，体会画卷中“静中有动”，感受画卷中“情随景变”，这样的教学步骤既体现了落实本单元的“动静结合”的语文要素，又符合《四季之美》这篇散文的情韵特征。在引导学生读“乌鸦归家”这个画面时，语气应该是急匆匆的，迫切的，与“大雁团结互助”的读应该要有区别。

最后，冯蔚霞老师对本次活动做出总结：生活中并不是缺少美，而是缺少一双善于发现的眼睛。黄颖老师紧扣单元语文素养展开教学，注重了知识的衔接迁移，利用引导学古诗的技法，把画面想完整，关注景物的动态描写，引导学生顺着文字想象秋之画面，注重了学法指导。