习书有道，教学有法。书法是中华文化的瑰宝，书法教育是基础教育的重要内容。为进一步探索书法课堂教学模式，推进落实书法课程，培养和提高学生书写水平、审美能力和文化品质，激发师生对书法艺术的兴趣，营造浓厚的书香校园氛围，2023年11月28日，遂川县龙泉教育集团举办了书法教学研讨活动。
出席本次活动的有县委教体工委委员、总督学廖启龙，遂川县龙泉教育集团泉江小学校区党总支书记王秀琴，校长王毓洪，明德校区校长康剑平。集团校、共同体学校语文、书法教师近150人参加了此次活动。
书法课例展示
活动伊始，泉江小学邱小晓老师给大家呈现了一堂情境创设有内涵、学法指导有特点、讲评练赏有层次的展示课。邱老师特别注重践行新课标理念，创设“走进中国书法馆”这一情境，引导学生在“书法作品我来赏”“书写方法我来学”“书写方法我会用”“举一反三我能行”“书法作品我能写”“书法精神代代传”系列活动中探究。
邱老师以扎实的基本功和独具匠心的教学设计充分激发了学生的学习兴趣，让学生在读帖、临写、比对、评价中理解米字旁的书写要点和构字规律，掌握书写技巧，并将书法艺术之美和做人相结合，提升了书法课的文化品味。
语文识字写字课例展示
汉字是中华文化的根。所谓“根深叶茂”，在低年级语文教学中，扎扎实实打好基本功，指导学生认认真真写好字是重中之重。明德校区张金燕老师执教的《传统节日》教学片段，为如何做好识字写字教学提供了很好的范例。张老师紧扣识字民谣文本特点，巧妙地将识字教学与传统文化紧密结合，运用“看图猜节日”“挂灯笼”等有趣的游戏，让学生浸润在传统文化中识字。教学中，编口诀识字、归类识字、图文识字、字理识字等学法的渗透，让学生更加深刻地理解汉字，感受汉字本身所蕴藏的文化内涵。
写字教学思路清晰，张教师通过让学生对比观察汉字“艾”“舟”、教师范写、学生书写，再到引导学生自评、生生互评等，有效达成“教-学-评”一致性的高效课堂教学效益。
专题讲座
泉江小学王勇老师作《强化基本功，落实写字教学》主题分享，他表示，育人先育己，教育是一场修行！教师要从“加强修炼，走向卓越”和“专业训练，强化素养”两方面入手强化自身教学基本功。
他还结合教学实例介绍了落实写字教学的具体做法:一是整体布局，落实教学中的三个“三抓”（即思路上抓基础期、巩固期、提高期，备课时抓分类、抓主笔、抓规律，课堂上抓程序、抓指导、抓技巧）；二是针对强化，落实教学中的三个课型（随文写字课、主题写字课、书法欣赏课）；三是形成意志，落实教学中的五个坚持。
书法进课堂，墨香沁校园。参会教师纷纷感慨，这次教研活动是审美的享受，是哲思的启迪，今后将肩负起汉字书写传承的历史使命和书法文化传播的责任担当，写好、教好规范汉字，多一份智慧，多一份创新，多一份实践，让书法艺术在学生心中生根发芽。