老师的话
《指南》中指出：“大自然和生活中真实的事物与现象是幼儿科学探究的生动内容，激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步探究能力是幼儿科学探究的核心”。
课程起源
影子是我们司空见惯的现象，它时时刻刻都伴随着我们。有一次在户外游戏时，张博文小朋友对着影子又跑又跳，他开心的笑声吸引来了一些小朋友，从而影子引起了孩子们极大的兴趣，现在就让我们跟着大二班走进“影子”的探索之旅吧！
“影子” 大调查之社会领域
随着孩子们对影子的进一步观察，一些问题也在孩子们的心中发芽：于是我们展开了一次影子大调查，孩子们和爸爸妈妈一起把观察到的影子现象记录在调查表上。
通过调查我们得知：影子是光线折射形成的。而影子产生的条件，首先是光，比如：太阳光、灯光、月光等，影子还能和我们一起做游戏，比如我们常见的踩影子、皮影戏、手影戏、灯光秀，哇！原来影子这么有趣。于是我们开启了一场影子大探秘……
绘本阅读之语言领域
结合孩子们的探索结论以及对影子好奇心的驱使，我们通过绘本《我的神秘朋友“影子”》让孩子们了解了影子的秘密，首先要有光，然后有遮光的物体，最后要有一个可以显示影子的地方，如果缺少任何一个条件，影子都不会产生。
寻找影子之科学领域
上午的影子长
下午时没有影子
因为没有太阳光
阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反。当太阳在后面时，影子在前；太阳在前面时，影子在后；而且阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的，太阳位置最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长。
和影子做游戏之健康领域
“影子”是我们的好朋友，与我们形影相随，并有着许许多多的“小秘密”。瞧！一场“踩影子大战”即将开始，孩子们邀请老师来作为本次裁判。一声令下，小家伙们开始奔跑起来……
巧手画影之艺术领域
踩影子游戏这么有趣，有没有办法留住影子呢？根据这个问题孩子们展开了激烈的讨论：
妞妞：拿手机拍下来。
石头：我们又没有手机。
可可：我们可以画下来。
通过讨论，我们最终决定用绘画的方式把影子记录下来。
自制投影仪之艺术领域
操作过程：
第一步:先把一次性纸杯的底部挖空。
第二步:把透明胶粘贴在纸杯底部。
第三步:在透明胶上画上喜欢的图案。
第四步:把亮着的手电筒放进纸杯里，对准墙就可以投影啦！
原来影子不全是黑漆漆的呀，用不同颜色的彩色笔可以折射出不同颜色的影子，真是好看极了！
手影游戏之科学领域
孩子们可以通过手势、身体姿势等去配合，创造出各种各样的影子形象。幼儿阶段是孩子想象力和创造力发展的黄金时期，简单易行的影子游戏能够很好地促进这些能力的发展。
“顽皮”的影子之语言领域
通过对影子的探索与学习，我们一同总结分享了一首诗歌：《顽皮的影子》
我的影子真顽皮
整天和我在一起
散步时它乖乖跟着我
追它时它总在我前面
高兴时他一蹦蹿上天
安静时它缩得看不见
我的影子真顽皮
我们永远在一起
课程总结
孩子们和光影的故事依旧在我们每天的生活中上演着，美妙的幼儿园生活里充满了和光影的美妙邂逅、相伴而行。孩子们每天细心地观察着身边的一切，我们也会善于捕捉教育的契机，抓住孩子们感兴趣的点，和孩子们一起开展深入研究。从儿童的视角出发，让孩子迈出乐于探索、发现规律、学会表征、习得经验的一大步。
缘起一束光、一个影
孩子走进光影世界
欣赏五彩斑斓的世界
一路上去发现、去想象、去创造
融合光影艺术赴一场
惊奇的视觉盛宴追光
路上我们相伴继续前行......
编辑：高晗
图文：高晗
