"教以共进，研以致远"——海口市秀峰实验学校第八届教学节初中数学教师教学技能评比活动

吴老师本节课以实际背景创设情境，引出本节课研究的图形等腰三角形，进一步说明研究等腰三角形的性质，激发学生的兴趣，提高学生上课的参与性和积极性。教学设计站在学生的角度，采用多种形式，让学生充分感受到等腰三角形的三个性质，培养了学生的几何图形理解，展示了研究几何图形方法的多样性，整节课，让学生有“感”到“悟”，逐步培养学生的核心素养。

　　周老师以工人借助三角尺检测房梁的水平情况创设情境，引起学生思考，激发学生探知欲，学生思考的范围更有针对性。通过教师的引导，学生容易得出等腰三角形底边上的高，底边上的中线以及顶角的角平分线重合的有效信息，并重视符号语言的表述，进而延伸到等边三角形，体现了从一般到特殊的数学思想，同时也有类比思想贯穿始终，知识之间的联系就建立起来了。

　　王老师通过让学生进行折纸、观察、归纳、交流等活动，尽量给学生提供操作和合作学习的机会，让学生发现等腰三角形除了是轴对称图形，还具备的两条重要性质：①等边对等角，②“三线合一”。整个教学活动的设计关注学生在数学学习过程中的个性化理解、体验和感悟，让学生成为学习的真正主体，体会数学的学习过程是一个充满着观察、猜想、证明和归纳的过程。