教学质量既是教学工作的核心问题,也是学校适应和立足社会的“生命线”。根据碑林进校通知安排，12月中旬将对全区所有小学全学科（语、数、英、道法、体、音、美、信息、科学）进行监测。由相关学科教研员随机抽取，每个学科抽取5所小学，采用“调查问卷”、“纸笔测试”相结合的方式。根据这一工作主线和任务，我校综合组在2023年11月29日开展了教研活动，认真详细地讨论了如何进行学科的质量提升。
体育学科
体育学生质量提升策略：增进学生的体育知识，提高对体育的认识；认真上好体育卫生保健基础知识课；学习和提高体育的技术、技能，让学生获得成功的体验；学习身体锻炼的技能；创建体育氛围，增进体育意识，让学生自觉参与到运动活动中；培养学生的体育兴趣和习惯。
音乐学科
针对小学音乐教学质量提升，她们认为必须要改变传统的教学理念，采用创新型教学方法，深入挖掘教材，运用多媒体技术，激发学生的学习兴趣，从而提高小学音乐课堂教学的有效性。课堂上注重学生基本功的扎实训练。音乐课，开展各种活动，学生全身心地投入到音乐的世界中。学生用他们的肢体、语言、乐器自由地演绎、抒发。同时，对各班的歌唱情况进行检查、反馈，及时督促，不断提升。
音乐教师应当从自身的音乐教学实际情况出发，灵活而恰当的制定具体的教学策略，如此，才能在切实改善音乐教学质量的同时，真正促使学生学握丰富的音乐知识，从而为他们日后生活中能动的欣赏音乐、享受音乐奠定良好的基础，在诱发学生音乐学习积极性的同时融入特定的小学音乐教学内容小学音乐教师可以在诱发学生音乐学习积极性的同时将特定的理论基础知识内容灵活融入其中。创设特定的教学情景，帮助学生实现对音乐教学曲目的更好理解融入有效的赏识性教育，增强学生的音乐学习兴趣及热情。
美术学课
注重培养学生的艺术素养：1.多角度观察艺术品学生可以通过欣赏艺术家名画、艺术展览等方式，接触到不同的艺术作品。引导学生学会通过不同的角度观察艺术品，了解艺术品的创作背景、作者的意图等。2.探索不同的艺术形式。除了绘画，还应引导学生了解其他艺术形式，如雕塑、摄影等。通过了解不同的艺术形式，学生可以拓展自己的艺术想象力，并更好地理解和欣赏不同的艺术表达方式。3.注重绘画技巧的培养。注重绘画技巧的培养。掌握基本的绘画技巧，教师可以通过示范、练习等方式，帮助学生提高绘画技巧。
英语学科
英语学科质量提升策略: 1.创设情境，培养语言能力。英语学习过程中，老师应以学生为主，在教学中创设真实而熟悉的情境，多个渠道，多个度，多个环节进行语言的运用和学习。2.挖掘教材资源，培养文化意识。在教授英语知识，培养英语运用能力的同时，可以根据教材特点和学生实际挖掘教材的文化内涵，自然的在教学中渗透人文性，思想性的教育。3. 优化课堂活动，培养思维品质。英语课堂教学中很多活动能够促进学习者思维能力的发展。教师要从生实际情况出发，尊重学生的个性和差异，采用符合学生认知水平的活动和任务，由易到难，循序渐进。刺激发学生的创新意识和创新能力，培养学生思维能力和思维品质。
信息学科
提升小学信息技术教学质量不是一蹴而就的，是一个系统化的工程。面对当前小学信息技术教学发展的困境，应该找对措施，对症下药。首先要从思想上重视信息技术学科教学，扭转以往的教学误区，同时提升教师的素质。对于学生而言，培养学生的学习习惯，恢复学生学习的自信心，丰富教学的媒介，完善电教化授课，只有这样从“教”和“学”两个层面去改变，才能提升小学信息技术学科的教学质量。
道法学科
道德与法治质量提升策略：1.优化教材内容。首先，对于低段学生来说，教材的内容应该贴近实际生活，引导学生关注生活中道法现象，道德法律法规的重要性。其次，通过生动有趣的案例和故事激发学生的学习兴趣，同时注重理论与实践的结合。2.运用多种教学方法。比如：案例教学法，通过真实的案例让学生深入了解道德与法治的原则和应用，同时可以采用角色扮演、游戏等活动增强学生的体验和参与感。
最后，教研组长丁老师强调到：首先要切实加强课程管理。要严格执行规定的课程、课时计划，决不随意增减课时。其次切实加强课堂教学管理。教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的实际情况和不同特点，制定教学目标，使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。
我们相信:随着课改的不断深入，只要老师多一份智慧少一份平庸，多一份创新少一些形式，我们的教学之花一定会争香斗艳、绚丽多彩!
办学理念：让儿童站在最中央
办学目标：诗润童心 立德树人
校 训：崇德尚礼 博学致远
编辑：李华
配图：李华
审核：丁玉