寒意渐浓冬将至，研讨精彩又纷呈。为全方位、多角度、立体化落实新课标精神，积极探索发展学生数学核心素养的实践策略，2023年11月24日上午8时20分，2023—2024学年度第一学期顺城区低年数学教学观摩研讨活动在顺城区大自然小学举行。
本次活动，由顺城区低年数学教研员李雪莲老师主持。
顺城区第二实验小学谭菊老师执教的《认识几分之一》一课，将数形结合的数学思想贯穿始终。课堂伊始，教师创造了唐僧师徒分桃子这一学生喜闻乐见的故事情境，借助故事情境中的问题串，调动学生已有的平均分的知识和生活经验，并以“半个桃子又该怎么表示”的问题，引发学生的认知冲突，为进一步认识“二分之一”打下基础；课堂教学中，教师遵循学生的认知规律和心理特点，由学生自主选择要研究的分数和喜欢的图形，通过折一折、画一画等操作，在分数的认识中渗透了抽象思想、模型思想，持续深化学生对分数含义的理解；巩固应用环节，教师巧设帮助八戒解决西瓜地的问题，将数学植根于生活的土壤，进一步加深了学生对分数含义的理解，体会分数在实际生活中的应用和价值。
顺城区大自然小学崔英姿老师执教《认识时间》一课，立足于对“如何把德育渗透到低年数学教学”的深入思考，认真钻研教材，充分发掘潜在的德育因素，将德育润物细无声的融合在孩子们的数学学科学习中。课程巧设了“祖国70华诞庆祝活动”这一情境，既激发了学生的爱国情怀和民族自豪感，又自然引入了“认识时间”这一课题，激起了学生的求知欲，为课堂教学奠定了兴趣基础。课程设计首尾呼应，将德育贯穿始终，孩子们通过课堂学习，习得了庆祝活动中的时刻，增强了学习的获得感。最后，以关于“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的思考结课，回味无穷，德育效果水到渠成。
顺城区大自然小学陈冰梅老师以《小学数学课堂教学中“单元整合”的策略》为主题进行经验交流。她立足把握提高学生数学能力、激发学生数学兴趣的关键点，通过教师发现问题本质联系、有效整合相关知识这一“单元整合”教学实践，指导学生将对数学的感性认识上升为理性思维，逐渐形成融会贯通、多变思维的能力，她交流了单元整合的两条有效路径：一是采用适合的整合方法，培养学生形成整合思维；二是巧妙运用思维导图，从部分到整体构建学习体系。
顺城区第二实验小学丁臣老师围绕《提出真问题 驱动真学习》作经验分享。在教学实践中，丁臣老师始终以保护和激发学生好奇心为驱动，鼓励学生提出真问题，不断强化学生质疑问难的宝贵精神，并提出“多鼓励”“善引导”“给时间”三个可行方向。鼓励学生敢于提出真问题，支持学生直面心中困惑，发出真实质疑，使认知盲点化身为学习起点；给予学生充分的时间提出真问题，让学生在反复考虑中产生好奇，将认知盲点化身为理性思维的支点，在思辨中享受理性的数学学习过程；引导学生善于提出真问题，将“学”作为课堂根本，“教”作为“学”的辅助、“学”的支持，引导学生善于提出真问题、真困惑，鼓励学生理性思考，深入分析、评价和创造，从而落实核心素养的培育，让学习得以真正发生。
教研员李雪莲老师以《落实核心素养 推进单元主题教学——教学目标设定》为主题，为大家倾情讲授。“何为核心素养”“核心素养目标与单元整体教学的关系”“单元整体教学背景下教学目标的制定”三部分讲授内容既一以贯之、又层层递进，既有深厚的理论高度、又有生动形象的教学实操性，深入浅出的分享方式，做到了“简约而不简单，深刻而不深奥”，最后进行教学目标设计的探讨和对比，借理论与实践的巧妙融合，促进全区低年数学教师教学研究和实践操作水平的提升。
芳华待灼，砥砺深耕。本次观摩研讨会议让参与学习的老师收获颇丰，相信通过教学成果的展示交流和深入研讨，大家定会对新课程理念和要求有更深入的理解，对新课标下的低年数学教学有更深刻的思考、更丰富的策略，并将乘新课标之东风，深耕细作精求索，笃行蓄力上新阶。