八单元以“中外经典童话”为主题，编排了《宝葫芦的秘密（节选）》《巨人的花园》《海的女儿》三篇课文。
《宝葫芦的秘密》 是我国作家张天翼的作品，课文节选的是原作的开头部分，写王葆从小爱听宝葫产的故事，希望得到一个无所不能的宝葫芦；《巨人的花园》是英国作家王尔德的作品，写了巨人的花园原本是一片寒冬景象，孩子们的到来给花园带来了春天，也使巨人变得温暖；《海的女儿》是丹麦作家安徒生的作品，课文节选的是原作的开头部分，写了小人鱼对人类的世界充满向往
围绕着“要把握经典童话名篇的特点，体会人物真善美的形象”我们四年级语文组的老师展开了激烈的讨论。这个单元与三年级上册的童话单元不同之处在于，不只是让学生感受到童话想象的特点，教学的重点还应放在体会童话故事人物真善美的形象。
《宝葫芦的秘密（节选）》的奇妙在于普通的少先队员王葆与宝葫芦之间发生的故事，教学时可以调动学生的生活经验，引发学生的想象。
《巨人的花园》中的“巨人”除了身形巨大以外，并没有超能力。故事的奇妙在于营造一个奇幻的花园，教学时应通过环境、人物的对比描写体会主人公巨人的内心。
《海的女儿》通篇充满诗意的氛围，应通过场景和内心活动的描写读懂小人鱼的心事，体会小人鱼的美丽和纯真。
接着进行的是八单元先导课《宝葫芦的秘密》，全文脉络比较清晰，通过让学生思考王葆为什么想得到宝葫芦，引导学生感受宝葫芦的神奇和王葆天真、调皮的童真形象。
开篇即写“我来给你们讲个故事”，强调这是王葆自己与宝葫芦的故事。语气肯定而又带有几分神秘，一个天真、活泼的人物形象跃然纸上。
学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文，通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助。
以“集体备课”形式，老师们之间交流、合作、共探，发挥集体智慧
水本无华，因荡漾而成涟漪；课堂平常，因相研而生乐趣；师本璞玉，因精彩而生异彩。