窗外寒风袭面，室内暖意融融。“教而不研则浅，研而不教则空。”为扎实做好教研活动，提高两校教师学科素养，2023年11月27日巴彦查干学校一行老师来到新开地学校开展教研活动。
首先是 李晓雅老师的《四季之美》，让我真切体会到了“语文之美”，体会到了语文课之美。上课开始，李老师以古诗导入新课，创设情境，引入本课的学习。课堂结构严谨，层次分明，目标明确，学生学习起来清晰明确，紧扣主题，步步深入，在教学过程中着重引导学生善于抓住事物的主要特征，引导学生重点关注每个季节的独特之处，初步体会动态描写的好处。
教学过程中李老师采用板块式教学方法，朗读文本—阅读交流——课外练笔，通过一系列丰富的语文活动积累语言，增加知识，使同学们有厚实的积累。课堂教学创意新颖实用，让听课教师明白这节课要教什么，学生该学什么，有明确的教学方向。
本节课也注重了学生的阅读能力的培养，通过多种形式的朗读，引导学生想象意境美，用心去体会作者对大自然的那份挚爱之情。
第二节课，我们迎来了从远道而来的巴彦查干的乌仁胡老师为我校学生送来的《四季之美》这堂生动而有趣的课。
我校教师与查干教师进行了同课异构的教学模式。来自巴彦查干老师的这节课，让人赏心悦目语言精练，抑扬顿挫，很具有艺术感的一堂课例展示。学生课堂上积极配合教师的各个环节，教学设计紧凑，重点突出，板书规范，难点解决的深入浅出，是一节很具观赏力，且很实用的成功课型。
四季之美，有春华秋实，有夏蝉冬雪。大自然的变化催生了一代代诗人的诗情，我们也在周而复始的四季轮回中感受到文字和季节的相互成就所绽放出的文化的光芒。
第三节课是王德梅老师的课，非常吸引人，教学首先明确了单元目标，体会神话人物的传奇指向性，非常的明确。以小游戏的方式导入，通过播放学生熟悉的神话人物或者童话人物的图片、词语、画来让学生猜出相关人物导入新课，自然有趣，调动了学生的积极性，能激活学生课堂兴趣。
之后的教学环节紧紧围绕教学目标展开，明确习作中的重点是要说出来人物、地点、事件，即和谁在哪里干什么，让学生把自己写进故事里结合人物形象大胆想象。
最后，在课上给学生时间进行修改并分享自己的作品，修改后的版本，抓住了学生的注意力，提高了教学效率。
研讨活动中最后，新开地学校各位老师和巴彦查老师进行了总结和交流。蒙汉兄弟学校的结对，不仅为老师们搭建了一个交流学习的平台，更进一步增强了校际交流之间的互动，增进了蒙汉民族团结的意识。
通过这次建联教研活动，我们不仅学到了许多创新的教学方法和策略，也感受到了同事之间的互相支持和合作。教学是一个不断探索和创新的过程，只有不断学习和进步，才能给学生带来更好的教育。希望以后还能有更多这样的联建教研活动，让我们共同成长，为学生的未来铺就一条更加光明的道路。