书，可以陶冶性情；
书，可以丰富知识；
书，可以开阔视野；
书，亦可以给予我们人生的启迪。
以书相伴，人生就会有大不同。
最是书香能致远，腹有诗书气自华。在人生的漫漫长途中，我们一直与书相伴，在阅读中探索、发现真理，找寻人生的意义。2023年11月21日晚上，历城美术学习共同体读书分享会第三十一期在线上如期开展，会议由王娜、田蕾、巩冰冰老师主持。山东师范大学研究生易玫良、张苏倾情参与分享。德州美术工作坊全体成员在线观看。
首先，王娜老师为大家分享的图书是《核心素养导向的美术大单元教学设计案例集》，本书是王大根、李爱华带领一大批具有实践能力、覆盖全国各地的美术教研员和教师，以如何培养学生的核心素养为导向在大单元教学设计领域潜心研究后，整理出版的案例集。对一线教师领悟《2022版义务教育艺术课程标准》，如何“探索大单元教学，积极开展主题化、项目式学习”有极高的借鉴和学习作用。
来自山师的易玫良分享了《怎么上课，学生才喜欢》一书，本书是北京十一学校特级教师魏勇的随笔集。作者在书中真诚分享好课的秘密：要让学生喜欢自己的课，教师要以真实的自我跟学生相处，选择与自己天性一致的教学方式，需要跨界，要设计好的问题。课堂是拆围墙、开窗户的工程。好课要让学生满腹狐疑，要给学生惊喜，这才是对学生最大的尊重！
田蕾老师为大家分享了《让学生创造着长大——2022年版义务教育课程方案和课程标准核心理念解析》一书，本书是由杭州师范大学教育科学研究院院长张华教授所著。内容聚焦2022年义务教育课程方案以及各科课程标准所体现的核心理念。作者认为，2022年义务教育课程改革的根本理念是“让学生创造着长大，发展每一个学生的核心素养”。他提倡让一切学科知识都变成学生探究和使用的对象，让一切知识、技能都成为发展学生核心素养的手段，让每一个学生在学习中经历知识的诞生和使用过程，让探究与创造成为每一个学生的学习和生活方式，让每一个学生创造着长大。
山师的张苏为大家分享的是《高度参与的课堂》，本书从书名即可看出作者强调专注力和参与度两个方面。作者先回顾了研究中心的研究内容、列出过程性材料和数据。再得出五大维度会影响学生课堂参与和专注力程度。每个维度又从观点—论据—行动策略的顺序进行阐述，逻辑严密。实例充足，策略操作性强，是一本利于教师专业发展的工具书。
最后，巩冰冰老师为大家分享的是《大话中国艺术史》。巩老师分享这本书不仅是因为书页厚重、图片精美、书香袭人，更是因为我们的华夏文明，被一件件耳熟能详的艺术珍品串联起，作者生动幽默风趣而又不失文采地娓娓道来。
最后，姜文华老师进行了总结。线上分享结束后，德州工作坊坊主崔敏老师组织坊内成员在线分享了本次分享会感悟，大家畅所欲言，相互交流。崔敏老师鼓励全体坊员，多读书，希望大家在分享中收获，以书为灯、逐光而行。在美术教学中做一个行走在美育新征程路上的教师！
叶圣陶先生有诗云：“天地阅览室，万物皆书卷”。教师的专业发展，需要好书的引领；教师的专业成长，需要阅读的滋养。只有不断地阅读与学习，才能让每一个教育时机都发出灿烂的光芒。
追梦教育，学无止境，用信念产生思想，用思想引领行动，用心灵启迪智慧。本次读书交流活动展示了老师们的读书成果，共享读书的快乐。在书香的滋养中，我们工作坊的老师们也将不断地潜心思考，奋力前行。
浸一身书香，许一方未来，
阅读，遇见更美好的自己。