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2023年11月28日上午8点，山东省齐鲁科学大讲堂第119期如约而至。活动以“名师展风采—反思启智慧—点评引思路”的模式依次呈现，为老师们提供了一场科学盛宴。
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本次活动分三个阶段进行:第一阶段是课例展示，由来自聊城市小学科学教研团队的三位优秀老师进行精彩课例展示；第二阶段是专家评课。第三阶段是专家点评。
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环节一：课例展示
第一节课是许韦伟老师教授的《多功能水杯》，本节课从普通水杯、智能水杯、未来创新水杯三个环节展开，教学思路清晰，过渡自然，有效的解决了本课的重难点。在观察普通水杯的结构和功能环节，成功的把结构与功能相联系，让二年级学生更好地理解了结构与功能的关系。在认识保温杯的教学环节中，老师及时的给予方法指导，开展感知体验活动利于学生的认知。了解保温杯的保温功能环节，可以设计一个小的对比实验，让学生通过摸一摸等方法，更直观的感受到保温杯不易传递热量，可以保温的功能，这样便于学生的认知。
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第二节课是张超老师教授的《金点子》，本节课的教学符合三年级孩子的认知特点。便于孩子的理解与操作。在为调味包设计易撕口的教学环节中，张老师通过制定方案---评估方案---完着方案---产品制作---测试改进---交端评价等一系列的活动，让学生反复的想方法、出创意，得出金点子，提高工作效率。本活动探究环节让孩子们充分认识到好的方法需要不断地设计和改进。随后，利用生活中的例子让学生认识生后中利用金点子改变方法、提高效率的应用。
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第三节课是王东峰老师教授的《制作保温杯》，本课选择的多功能水杯介绍的非常好，很先进。而且引导学生找出保温杯的共同点。利用保温杯的解剖图，引导学生讨论每一部分的功能，帮助学生建立结构决定功能的思考问题的思路，并界定“保温杯”的概念。制作保温杯给学生准备的材料非常丰富，让学生在选择材料的过程中有比较有思考。第二，有设计初案一一完善初案一改进方案，这样的过程实际上是引领学生经历了工程设计导制作的全过程。
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环节二：专家点评
评课教师对三节课例进行了深入细致的点评，纵观这三位老师的课，不难发现在整个教学环节中，观察、探究、归纳一直贯穿始终，三节课例基本实现了：基于核心素养确定教学目标、围绕核心概念组织教学内容、以学生为主体进行教学设计、以探究实践为主要方式开展教学活动。
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环节三：专家总结
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点评环节专家对三位老师的教学设计环节，尤其是实验教学的设计给予了高度评价，同时针对每节课指出了亮点之处，并提出了中肯的改进建议。
教研活动
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嘉祥县实验小学呈祥校区的科学老师都积极参与了本次学习，并展现出了认真严谨的学习态度，及时收看直播并认真总结反思。相信在每一期齐鲁科学大讲堂的引领下，老师们能一步步成长，寻求不断的突破与超越，让科学课堂焕发别样光彩！