11月23日至24日，重庆市第二届小学师生“开口即美”大会在金渝云创小学举行。来自重庆各区县的43支代表队及观摩教师共同见证了这一最美时刻。
有一种声音，洋洋盈耳，一开口，就让“美”直达你的心脾。各参赛选手选取弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的经典篇目，将经典篇目与音乐融为一体。每位朗读者都各具特色，一开口便让文字熠熠生辉，诵读出了一篇篇经典美文的风韵，达到了文学与艺术、传承与发展的完美统一。
好声音，不止于好声音：共读不是表演，着眼点在文本的理解，师生共同研读，而不是从形式上去表演。宁可情足声控，不可声足情控；语音基本功是可以练好的；有的声音听不到心里去，声音要具有感染力。但是只有好声音也是不行的。
选手们在党的二十大精神的指引下，结合主题，以真挚的感情、丰富的语言和鲜活的案例，展现自己爱党、爱国、爱学习、爱教育的情怀，以及为中华民族伟大复兴事业积极奋斗的信心和决心。他们用语言描绘出一幅幅奉献青春的壮美画卷，生动展现了教师及学生坚守初心使命，追求进步、努力学习、乐于奉献的良好精神风貌。
开口即美是在做一项事业:整体提升重庆小语的水平。演讲不仅是普通话水平，更是思维，读过的书，走过的路。
教育就是做的艺术，不然就是空中楼阁。有些老师在讲道理，我们本来就懂。故事才是最有感染力的，要讲述那些一个个故事。
即兴口语表达，选手根据自己所抽选的题目各抒己见，自信表达，恰到好处的动作、眼神、体态与声音形成共鸣与呼应，使整体的表达更加丰富，他们用最美的声音，用适宜的情感、声韵和节奏去立体地诠释自己对题目的理解，美在谈吐中传递。
即兴表达的三个能力，第一个能力叫做准确理解题目的能力。这是一个需要锻炼的能力。第二个能力是思维结构。当即兴口语表达把题目理解好了，就要有一个非常好的思维结构来呈现。第三个能力是语言组织。最高的境界就是得体和流畅，流畅摆到前面，流畅、清楚和得体是三个层次。
选手们选材丰富多元、主题鲜明，个个精彩纷呈，如享文化盛宴，让人耳目一新。师生们配合默契，声情并茂的表演、荡气回肠的诗句、创意十足的舞美设计……生动展现了革命先烈对信仰、对祖国的不懈追求。博古通今情景剧采用课本中故事与情景演绎相融合、古与今穿越相融合等表现形式，让全体师生在感动中打开记忆的闸门，穿梭于时光长河，在震撼中回溯历史的潮涌。
美应该有两个方面的特点，一个是丰富，一个是多元。戏剧三要素：人物、环境、冲突。 人物是指我们在舞台上的真实的人，通过他的言行举止来体现人的性格特征。冲突就是剧中的核心的矛盾和争端。它可以是人物与人物性格之间的冲突，也可以是人物与环境的冲突。 环境，他指的是背景、情境的搭建、时间和地点，也是人际之间的关系。
剧是“我就是”，我就是剧中人，共读是“我就在”，共读要退一步，用眼睛看见，用声音传达。
开口即美”是顺应新时代美好生活，对小学语文学科育人理念的形象化表达和区域性创生，让语文教学积淀更深的美学意蕴，找准工具性与人文性统一的契合点，明确语文学科促进“美言、美行、美心”品性养成的独特追求，即立足语言素养，锻造美好表达；传承中华文化，修养美好德行；面向美好生活，涵养美好心灵；实现人的语音语感美、智慧德行美、人心人性美的统一，为培养“有理想、有本领、有担当”的时代新人奠定坚实的基础。