初冬暖阳晴方好，教学开放日正当时。为进一步强化教学常规管理，促进教育教学高质量发展，11月27日，在县教体局方满生股长的带领下，语数外学科教研员一行4人莅临步仙镇中心学校进行教学指导工作。
「活动安排」
为确保本次活动的有序进行，学校相关领导高度重视，并做了精心的安排与工作部署。
「深入课堂，精准把脉」
各科教研员深入教学一线，认真听取了七八九年级的语文、数学、英语3个学科共9节课，观察教师在新课标引领下的教学设计、师生互动、课堂评价、课堂生成、教学效果等方面的实施和把控，九位授课教师立足本校学情，精准把握教学目标及重难点，创设学习情境，充分调动学生主观能动性，极力打造其乐融融的“和美课堂”。
「教师课堂」
语文组⥤
任瑶老师执教的《周亚夫军细柳》，以汉文帝评价“真将军”为切入，引导学生从课文中找出相关语句并分析人物形象，并赏析运用的正侧面结合和对比衬托的手法，再学以致用分析汉文帝形象。授课过程思路清晰，层次分明，让学生通过课文的学习初步了解《史记》及其写作特点，有助于提高学生阅读文言文的能力。
唐盈盈老师执教的《皇帝的新装》一课，从设计“微信三件套”着手，以生动的情境分析人物形象。随之从皇帝的“朋友圈”去感知童话的情节发展，然后引导学生讨论不同人物说谎的原因，深入浅出地阐述了课文主旨。最后总结童话的体裁特点，补充创作背景，让学生真正读懂安徒生。
袁伟老师执教的《刘姥姥进大观园》一课，从笑游大观园、笑见众人、笑逗众人、笑揭现实四个环节来讲述了众人的笑各具情态，惟妙惟肖。从而分析人物性格特征。让学生们从读到演，使孩子们感悟更加深刻。最后共同探讨文章主题，达到了良好的教学效果。
数学组
姚婷老师执教的《一元一次方程模型的应用——行程问题》，从简单的问题引出行程问题之间的量以及量之间的数量关系，然后通过对行程问题中两种常见类型——相遇问题和追及问题进行细致讲解，归纳出解决行程问题的方法：借助“线段图”来分析问题中的数量关系，贯彻数形结合的思想，并给学生总结不同问题中的等量关系，讲练结合，针对训练及时了解学生的掌握情况。
王赛男老师执教的是九年级数学《解直角三角形的应用1》仰角和俯角问题，结合实际生活情境中的仰角和俯角问题，抽象出数学模型，构建直角三角形解决问题，让同学们感受数学源于生活，应用于生活的奇妙，师生互动氛围浓厚。
骆卓敏老师执教的第四章一元一次不等式的第一课时不等式，首先从比较高矮得出生活中数量之间存在相等与不相等的关系，然后举出一系列含有不等号的例子，总结他们的共同点之后逐步让学生得出不等式的定义。例题依次从判断是否为不等式到列不等式，在列不等式的时候让学生找关键词、选准不等号。强调关键词分两类，一类是明确告诉不等关系，一类是明确告诉不等关系的范围。本节课与数学课标中的核心素养结合起来，例题讲解较为详细，学生整体掌握较好。
英语组
英语组李娟老师，授出的是九年级Unit 9 阅读课《What do you feel like watching today？》，她从电影的5种不同类型的视频导入，带着学生预测本课所学内容，与电影相关，引导学生一步步地进行阅读前，阅读中，阅读后的任务，处处以学生为中心，不时引导小组讨论，并让学生分组探讨研究文章，再发表小组内讨论后自己对于不同心情看不同类别电影的理解，并进行情感升华：引导九年级学生，在学习和生活中，面对中考压力和学习或生活中的困难，注重自己情绪的疏解，看一场电影，学会让自己放松，让自己开心，从而克服遇到的困难，疏解压力，悦纳自己，做一个幸福的人。
许旖妮老师执教的第六单元作文课《My dream job》从写作的不同要点入手，分成Beginning、Body、Ending三部分帮助学生梳理基本框架，根据What、Why、How三个疑问词确定写作具体内容，有利于学生明确理想类作文的写作思路。
荣芊老师执教的第六单元《Do you like bananas?》听说课，以视频导入本课单词，从为生日聚会购买食物创设情境进行词汇教学，接着让学生小组合作练习和新编对话并上台展示，引导学生操练本课单词和句型。授课过程以小组合作、讨论为主，课堂氛围活泼，激发了学生学习积极性。
「评课反馈，潜心教研」
教而不研则浅，研而不教则空。各学科教研员分别与授课教师面对面进行评课、议课、研讨和交流反馈。老师们各抒己见，教研员对老师们的表现给予了充分肯定，指出了亮点，对本次教研课提出了宝贵的意见和专业性评价，为今后课堂教学指明了方向。
初中数学教研员朱主任要求教师从新课标入手，培养学生的基本活动经验，同时，对于高年级的学生来说，我们要适当的“放下”，让学生自己去思考，去发现问题，解决问题。重视解题的规范，教学过程中多作总结，多归纳，以达到高质的教学。
初中英语教研员袁主任指导我们词汇教学要在情境中渗透；并且还要搭配音标，让学生学会自己根据音标去拼，教师则可以在每单元选择性侧重某一个音标的教学，如果单词中出现了这个音标就可以着重强调；除此之外，还要注意教授单词音节划分和音调变化。要在单元主题意义下进行教学设计，即大单元教学。在每节课贯穿本单元主题内容。同时要注意学生核心素养的培养，语言能力、学习能力、文化意识、思维品质，其中思维品质的培养尤为重要。
初中语文教研员颜主任指导我们要发挥集体备课的力量，要抓住课堂教学，关注课型，关注体裁，教方法，设计主问题。要以“学”为中心。
结语
本次教研开放日不但促进了步仙镇中心学校教师的专业成长，更对今后学校各项工作的开展起到了积极的引领和促进作用。全体教师将继续深耕课堂，强化课改理念，扎实有效推进高效课堂，进一步提升教育教学水平，谱写教育教学新篇章！