为强化学校教育教学常规管理，不断提升办学品质，11月23日上午，市教研室一行8人莅临三河市汇福实验学校进行为期一天的教学视导。视导组成员主要采取听、讲、导、评等形式，对学校教师发展、课堂教学等方面进行了全面、深入、细致的调研和指导。
聚焦课堂，指点迷津
一年级的语文教师彭禹佳带来的部编版一年级上册第六单元课文第五课《影子》。 彭禹佳老师通过歌曲导入的方式揭题识字。激发学生的兴趣，让学生兴趣盎然的走入课文的教学中来。在课堂活动中，彭老师注重激发学生的阅读兴趣，通过演示多媒体动画课件，营造了良好的教学氛围，充分调动了学生的阅读兴趣。并运用多种识字法培养学生自主识字能力。
三年级数学教师卞冲老师的授课内容是三年级上册分数的初步认识第一课几分之一。课堂伊始，卞冲老师通过经验导入的方式联系生活实际通过分月饼将学生带到愉悦的数学课堂中。在课堂活动中，卞老师注重以学生为主体创设本课的数学活动，引导学生动手实践，通过折纸的方式认识几分之一，并布置了涂一涂、说一说等系列活动来培养学生的数学学科素养。
四年级英语教师张昕老师的授课内容是PEP四年级上册Unit 4 Part A Let’s learn部分。课堂伊始，张昕老师通过复习导入的方式将学生们带入到了轻松欢快的英语课堂中，并设置的有趣的问题层层递进，引出本课的话题。在课堂活动中，张老师注重创设本课的语言环境，引导学生在情境下感知词汇的意义，并运用任务单布置了写一写、听一听等系列活动来培养学生的英语学科素养。
张艳存老师为我们带来了一堂精彩的科学课，讲授内容是三年级上册新授课《空气占据空间吗》。张艳存老师将本堂课设计成四个环节，每个环节环环相扣，十分连贯和紧密。教育领导王磊主任参与学生的实验活动，实验过程活泼，学生参与度极高。
王蕊老师研读新课程标准、认真备课、最终向我们展示了一堂道法课《这些是大家的》。
集中反馈，引领提升
各位教研员与授课教师面对面反馈与指导，从教学目标、教学技能、教学效果等方面细致耐心地给上课老师进行点评和指导。既肯定了老师在教学过程中的闪光点，同时，针对老师们在教材研读、教学实效等方面的不足，提出了许多合理化的建议，助力教师成长和提升教学实效。同时还就如何落实课程目标、如何挖掘教材、如何构建高效课堂等问题提出指导性意见，为年轻老师们指点迷津。
对于彭老师的这节课，语文教研室冯涛主任和于巧娟老师针对课堂细节方面进行了指导，提出了针对性的建议。冯主任指出要结合新课标，立足于单元整体，整合单元板块学习，注重单元整体设计注重实际运用和创新相结合。
郎效俭主任指出，数学课堂中加强学生对生活认知的了解，在提出数学概念时，经历接触、大量、肯定、否定这一过程在进行概念总结，郎效俭主任也针对本节课课堂活动的设置方面提出了针对性的建议，提倡找到生活中不同形式的数，接触变式的丰富性，唤醒经验，提高学生的认知能力。
在教研室郑敏主任和孟宪昀主任的专业引领下，我校的英语教师们各抒己见，阐述了自己对于本节课的思考。郑敏主任指出，英语课堂中应当以学生为主体，在了解学情的基础上进行后续的教学设计，在英语课堂中，各个教学环节应当充分做实，并且过渡要自然。孟宪昀主任也针对本节课课堂活动的设置方面提出了针对性的建议，倡导让学生多听原声，多增加小组活动等来全面发展学生能力。
对张艳存老师的这节科学课，两位主任给予了高度的评价和中肯的意见。例如“大单元”的教学理念要贯穿到教学中，要从整体出发，系统化教学。还提出教师应用引导的语言告诉学生我们是用什么样的思维和方法去解决问题的，并再教学过程中培养学生的“证据意识”。教师要意识到教会学习方法比教会知识更重要，就像古人所说“授之以鱼不如授之以渔”。
小学教研室道法教研员李主任在听完道法课后，针对这堂课做出了专业的评价。李主任说：王蕊老师的这堂课，氛围创设很好，内容环环相扣。通过小组活动和活动展示也调动了学生的积极性。课堂要是交给学生，但要收放有度，掌控好学生在课堂上的表现；同时课堂的任务设置要有针对性，让课程标准和核心素养在课堂中落地生根；课堂任务的完成要有精度，明确任务。
调研反馈，明确方向
热火朝天的调研督导之后，视导组在学校会议室对上午的视导工作进行了客观全面细致的反馈。各教研员充分肯定在赵校长的带领下，我校教师工作热情高，集体教研气氛浓厚，教学研究深入扎实，敬业精神令人钦佩。与此同时，视导组也对我校目前存在的不足提出建设性的整改建议：课堂教学要加强教师有探究性问题的引导，进一步追求教学目标设定的精准化，提高思维活动设计的适切性；关注新教师的培养，为其搭建成长平台；重视科学课的正常开展，在教学中渗透科学理念，培养学生的科学思想。
本次视导工作务实、高效，不但促进了我校教师的专业成长，更是对今后学校各项工作的开展起到了积极的引领和促进作用。学校将以此为契机，认真落实教研室的指导意见，不断强化教学管理，打造智慧课堂，切实提升办学质量。