一堂好的语文课应该是什么样子的？如何让孩子们爱上语文？老师该怎样带领孩子们习得怎样的语文素养？直到这次听《慈母情深》，我们恍然大悟，如蒙蒙细雨，滴向干涸的心灵。五年级语文教研组反思平常上课少了一双发现“诗意”的眼睛。但在刘艳霞老师眼中，语文不是简单堆砌的一堆文字，语文是感性的、是诗意的、是情真意切的。
正所谓“牵一发而动全身”，刘老师巧妙地将“鼻子一酸”设为整堂课的主线，并作为突破点辐射全文。引领学生用足够的时间去思考、去寻找相应的细节、场景，并在后续的评价、点拨中顺利让课堂“动”起来。
以“读”贯穿的课堂，既有饱含深情的读，也有多元感悟的读，还有个性飞扬的读；既有融会贯通的读，也有出神入化的读。她带领学生以不同的方式去读，改写句子、角色互换、个读、齐读、示范读、反复读，读中品词、读中想象、读中感悟。
以电影快慢镜头的方式，教师配乐诵读文本，学生闭眼呈现画面，体悟慈母情深。边听边悟边思考，达到了“观山则情满于山，观海则情溢于海”的境界，达到与作者情感的共鸣。
一节好课离不开老师充分的准备，积极的备课，多途径搜集资料，俗话说：“台上一分钟，台下十年功。”刘老师的这堂课也为听课老师们做了一个模范作用，激励我们更加严格要求自己。
老师们根据刘老师课堂中学习目标的呈现，学习方法的指导，课堂教学环节等方面进行了针对性的评课，都积极发表自己的看法，把听课感想和建议与大家分享交流，诚恳地指出刘老师课堂中的闪光点与需要改进的地方，老师们个个受益匪浅。
每一位老师在教研后对自己的课堂模式也有了很多思考和想法，我们钻研教学的脚步不会停止。教研是一场诗意的修行，教而研，研而学，学而思，思而进。我们继续不断探索、深入钻研，为上好每一堂好课而努力！