1.生活大发现
随着《劳动嘉年华》的活动开展，孩子们的小手也越来越能干了，会自己脱裤子、穿鞋子、搬椅子等等，会进行自我服务了。但是由于天气的逐渐转冷，孩子们穿的衣服也是逐渐增多，随着衣服的变化，经常能看到这些场景：老师不断地帮忙卷袖、唠叨提醒，孩子们的袖子不断被打湿，这背后的原因究竟是什么呢？带着好奇心与思考力，从孩子们袖子打湿后的真实感受出发，才能真正的了解孩子们在袖子打湿后的需要。我们的故事从一只湿漉漉的袖子开始了......
发现儿童————
在每天的洗手环节，虽然不断提醒和帮助孩子们卷袖子，但是仍然有部分幼儿总会打湿袖子，孩子们对此也懊恼不已。
2.探索大行动
随着以上情景的发生，我们有了以下的对话:
为什么会打湿袖子？
老师有话说————
孩子们在实际生活中或者是观察他人洗手时，发现袖子被打湿的原因在于袖子卷的高低问题或者没卷袖子，还有可能是洗手时水开得太大或者有玩水的现象。
怎么样才能让袖子不被打湿？
Part.1卷袖行动
孩子们都在尝试着自己卷袖子，有拉袖子、推袖子、卷袖子，还有相互合作等等。不一样的操作方法都有着相同的目的，那就是要把袖子从手腕处往胳膊上进行移动，条条大路通罗马，只要能够把袖子成功的移动到胳膊上的都是好办法。
Part .2卷袖方法大介绍
卷 袖 达 人:陈培培
“我会自己卷袖子，我是这样卷的。”
动作展示：用力的把自己的袖子往上拉
卷 袖 达 人:宋聿桉
“我是这样卷的。"
动作展示：用手按住袖口用力往上推
卷 袖 达 人:谢抒芯
“我是这样卷的，我妈妈教我的。”
动作展示：用手提起袖口一点一点往外卷。
Part .3卷袖中的问题来了......
Part. 4袖子，不管多难我都要送你上去。
衣服袖口有扣子，需要解开扣子才能把袖子往上卷，但是对于小班的孩子来说自己很难单手解钮扣，孩子们发现问题后主动帮助解开袖子上的纽扣。
穿的衣服多，再加上衣服比较贴身比较紧，导致自己无法把袖子卷上去，有办法的宝贝采用由外向内一层一层的卷袖子的方法解决了袖子太紧的难题，虽然袖子没有卷的很高，但是也有效避免了袖子被打湿。
发现袖子掉下来的都是宽松的毛衣和外套，怎样让宽松的袖子能与手臂牢牢在一起呢？孩子们提议用卷袖子的方法，不能用拉和推的方式，把袖子一层层卷上去。
“小朋友们找到了这么多的工具，那到底哪一种才是最好用的呢？”
“要不，我们来投票吧，猜猜看谁选的工具好。”于是，我们开展了投票行动。
老师有话说————
在面对这么多的选择时，到底哪一个才是正确的呢？这也正好难住了我们的小朋友。那么这时老师适时地出来引导，打开孩子们的思路，体验不一样的选择权。而孩子们的想法更像是打开了水的水龙头，一发不可收拾。
那接下来，就让我们一一来实验验证最终结果吧！
发现儿童：生活工具小妙用
有的小朋友提出了把袖子固定住，有的小朋友提议去美工区找材料，用夹子把袖口夹住，用扭扭棒把袖子绑住，用胶水黏住袖子等等。孩子们进行了各种各样的尝试。
3.护“袖”我们在行动!
卷袖子的技能孩子们在每日洗手环节中不断的进行操练，但是还是有袖子被打湿的情况出现，孩子们又进行了新一轮探讨：
Part .1是水龙头先动的手？
水龙头操作指南：
●不要把手臂放在水龙头出水处。
●慢慢的扳动把手来调节水量。
Part .2 护袖神器
在与袖子“结缘”的日子里，孩子们对于袖子有了前有未有的关注，在一日生活中，孩子们又有了新的发现：
我的袖子，你还好吗？
1.袖套大收集
把自己家里的袖套带来幼儿园，自己动手戴上袖套，保护自己的袖子不被弄脏和打湿。
袖套上有好多可爱的小动物，有小兔子、有小熊、还有美丽的花朵。有的摸上去毛绒绒的，有的摸上去滑滑的、软软的。
2.袖套防水大考验
袖套真的可以保护袖子不打湿吗？一起来看看呗！
3.防水袖套DIY
4.袖套大制作
在我提出自己动手做袖套时，得到了孩子们的热烈响应。那用什么材料来制作呢？这可是一个大难题。有的小朋友说用纸，但是纸会被水打湿。也有的小朋友提议用布，但是布就跟衣服一样了。通过我们的讨论，最终我们决定用装垃圾的塑料袋，滑滑的，像防水布一样。
展示成果
老师有话说————
活动中孩子们源于生活经验的问题解决方式，让每一个环节都充满了童趣。人们常说“授之以鱼”不如“授之以渔”，我们要做的不是让孩子们机械的学习如何在洗手前卷袖，而是要让他们在快乐的游戏情境中自然习得和获取，真正的成为生活中的“小达人”。
当生活遇见“卷”
在每日的盥洗时光里，孩子们将卷袖的习惯内化于心，不仅仅获得了“卷”的动作技能，而且对生活中的各种“卷”产生了浓厚的兴趣，调查之旅就此启程……
我看见生活中的卷
课程感悟：
利用“卷袖子”这一资源，不是让幼儿徘徊在有趣、感兴趣的层面上，也不是把卷袖子当做知识传授和技能训练的工具，更不是以老师的姿态来讲解、示范，让幼儿机械地重复卷袖子的方法，而是放手倾听幼儿对于卷袖子的各种独立想法，解读幼儿在操作中、实验中、创作中所产生的独特行为，支持幼儿用自己理解的方式卷袖子。在“与卷袖子的一场较量”中，我们一起寻找、猜测和实验，孩子们在此基础上，又发挥了自己的想象，自己动手制作袖套，在实验——制作——实验中一次次地深入探索、发现，从不会卷袖子到自己掌握卷袖子的各种方法，再到同伴合作一起制作完成，感受到“哇，我们成功了”的喜悦感。整个探究过程中，孩子们时刻都有着自己的创造和思考，积极探索，能尝试着大胆表达自己的观点，尝试与同伴合作实践，交互体验，在他们身上体现着对新事物的探究精神和坚持不懈的品质。所以对于教育者来说，我们将继续尊重幼儿的想法和创造，满足幼儿探究的需要，有耐心地等待他们的思考和发现，让孩子们在被理解与支持的环境中悦享收获，悦享成长。