冬之美，在于积蓄与勃发，教之美，在于钻研和提升。2023年11月28日我们共同迎来了方城县第七小学语文名师工作室第三次教研活动。
示范展风采
陈主任通过古诗的教学，带我们穿越到了一千多年前的苏州城，和诗人张继一起在枫桥边聆听寒山寺那悠长的钟声，和张继一起感同身受他的愁绪。
在课堂上，陈主任给我们留下印象最为深刻的两点是朗读指导和深厚的文学积累。我们常说，语文教学要重视读，但自己怎么读，怎么指导学生读一直都是难题。陈老师的朗读为学生做了很好的示范。有层次的朗读设计，不但营造了浓厚的国学氛围，也调动了学生的积极性，使一篇难懂的古诗词教起来、学起来都是那么津津有味。
整堂课教学板块清晰，课堂教学围绕“谈话导入，理解题目；简介诗人，读通诗句；赏析品味，体会意境；探知“愁”因，感情诵读”等板块展开教学，教学内容环环相扣。在学生读准字音，读通诗句的基础上，引导学生借助注释和插图，理解诗句的意思；再引导学生边读边想象诗句描写的情境，了解以动衬静的写法，体会诗人孤寂忧愁的心情。
上课的老师激情澎湃，听课的老师们也不闲着，都在认真倾听和做笔记。
课后，陈主任谈到:古诗教学要做到三读，即一读通顺古诗，二读懂诗意，三读悟诗情；注重学生学习古诗方法的引导，借助注释和插图理解诗意。
讲座促提升
第二节陈主任针对各位老师在备课中的疑惑进行一一解答。针对老师们的疑惑陈主任结合“学导练”教学模式就如何备课、如何上课进行了详细的讲解。老师也收获满满。
陈主任也给老师们提出了要求：要给学生一碗水，教师要长流水。呈现一堂清晰的阅读课，离不开教师对教材的研磨，教师只有明确了教学目标，理清教学思路，设计好教学环节，才能上出一堂好听、好记、好用的好课！
交流促成长
学有所思，行有所获。讲座结束后，老师们各抒己见，好的地方给予肯定，不足之处提出合理化建议，互相取长补短。
时书记对老师们在教学工作中指出了方向，提出了要求，希望老师们在工作中做实做细致，培养学生良好的学习任务习惯，为学生的终身发展考虑，真正做到、做好老师的示范引领。
活动最后，陈校长对本次教研活动进行了评价和总结，并提出了殷切期望。
思想有声，行动留痕，我们在时光里赶路，在教研中成长。教学与教研犹如双翼，是平衡教师专业发展的经纬。每一次教研都是老师们的一次成长与进步，有力推动了教师专业水平的提高，进而提高教育教学质量。