携名著之手，让阅读花开
——-新课程背景下整本书阅读教学研讨
日月不肯迟，四时相催迫。深秋才摇落最后一片黄叶与初冬依依惜别，朔风便带着瑞雪装点起新的季节。四季轮回，流年沉香，风景便在这忙碌交替间惊艳了时光，充实了岁月。
为深入贯彻新课程理念，落实新课程背景下整本书阅读教学任务，全面提高课堂教学质量， 11月28日，初中语文学科在清原三中召开了以“携名著之手，让阅读花开”为主题的教学研讨会。本次活动由教研员彭兆静老师主持，全县七年级语文教师参加会议。
本次活动共有三项内容：
一、清原三中芦珊老师课堂教学展示
二、与会教师研讨交流
三、教研员分析整本书阅读教学现状，提出改进教学建议。
趣文雅课倾心赏
首先，清原三中的芦珊老师为全体与会教师呈现了一节精彩的名著导读课。本课以“与悟空共成长”为主线，以激发学生阅读兴趣，指导学生阅读方法，培养学生阅读习惯，提升学生阅读能力为目标，通过了解回目，梳理悟空成长过程，指导学生掌握跳读和精读的阅读方法，获得有益的人生启示。
浅论深思话书香
激趣求实探新路，交流分享促提升。课堂展示活动后，在教研员彭老师的主持下开展了评课活动。听课教师对芦珊老师的课从目标达成、重难点处理、教学流程、教法学法、教学效果等方面进行深入探讨，并分享了自己所在学校在整本书阅读教学中的具体做法，提出自己在整本书阅读教学中的疑惑和困难。大家畅所欲言，收获颇丰。
引领指向明新路
高位引领把航向，矢志超越谋新篇。集体研讨后，教研员彭兆静老师对芦珊老师的课进行点评，认为芦老师的课：目标切合阅读实际；阅读方法指导到位；教学方法灵活多样；教学关注心灵成长。
彭老师分析了我县初中语文整本书阅读现状，可以用五个“不”来概括：1.学生手中名著数量不足；2.各种版本不同；3.阅读时间不够；4.学生阅读兴趣不浓；5.教师教学方法不当等。
彭老师指出，在《新课程标准》中对阅读提出了明确的目标和要求，学生所要完成的不仅有基础性学习任务，发展型学习任务，还包括拓展型学习任务，这标志着整本书阅读的时代正式来临！彭老师要求全体语文教师要上好名著导读课，做好方法指导；要自己读透名著，布置具体任务，驱动学生完成整本书阅读目标；要重视整本书教学，认真研究课标，充分利用资源，完成整本书教学任务。
短景无营亦自长
最后，彭老师对省中考样卷进行分析，指导教师明确未来中考试卷考查范围更广，考查知识点更多，考查难度更深，考查的方式更灵活的变化。要求教师要关注课标，重视教材，做到教、学、评一体化，争取做到变中求稳，变中求新，变中求胜。在新课程背景下，全面提高我县初中语文教学质量。
一份巧思，一念希冀，携名著之手，盼一季花开；
一程初雪，一串长风，怀满腔热爱，踏一路新程。
教以共进，研以致远。在诗意的深冬，清原初语人笃行不怠，砥砺深耕，且研且乐，逐梦前行！
制作：张晶
校对：王晓凤 彭兆静
审核：于福玲
