他学为人师，行为世范，传道授业的师长，虚怀若谷的益友。他视学问为伴侣、教学为乐趣、操守为根本，不仅在科学的世界里探求真谛，更以淡泊名利的襟怀和率真的人生态度诠释了一位学者的人格本质。
——题记
李管江教师于1992年7月参加工作，教学工作中，他爱岗敬业，无私奉献，深入钻研不断探索，逐渐形成了独特的阳光教学风格。这教学风格的核心便是爱，他用青春和爱心谱写着他的教育人生。
一 、倾注爱心，无私奉献。
他热爱学生，关心他们的成长，引导学生成才，具有崇高的奉献精神，在他的思想里学生没有好坏只有差异。他努力挖掘他们各自的闪光点，倾心栽培。学生中处处可见他的身影（教室、食堂、宿舍、运动场等），学生有困难，他总能及时地掌握情况并给予切实的帮助。他为学困生耐心辅导，他为生病的学生买药、陪护打针；为家庭困难的学生捐款救助；对待单亲学生，他给予了更多的关心和爱护；学生考试落后或下降，他总是鼓励学生摆正心态继续努力；他的关怀无微不至，力争学生的每一个心理问题都能得到疏导，每一个不足都能得到及时的纠正。他关心学生的学业成绩，也关心学生的思想品德与行为习惯，更把学生的喜怒哀乐、寒暑冷暖放在心上。为了一个学生的心理危机，他彻夜不眠始终不弃，谈心家访沟通，换得学生的健康快乐成长。
二、志存高远，爱岗敬业。
他深深地知道：教育工作责任重大。从小处讲，它关系到个人和家庭的前途和命运；从大处讲，它关系到民族和国家的兴旺和发展。因此，他从来没有把教师简单地当作谋生的职业，而是作为自己毕生追求的事业做全身心的投入。他几十年如一日，奋斗在教学一线，即使他的妻子小产，车祸折了两根肋条卧床住院情况下，他都没有请假护理，晚上护理妻子白天到校工作，在他心里工作永远是第一位的。为了全面提高教育教学质量，他积极参加各级教育部门组织的培训，自我充电，学习新的教学理念运用到课堂教学中提高课堂效率。教学中他积极参加集体备课，参加教研教改活动。2014年他参与的市级教育科学研究课题是《新课程下实现教师角色转换的途径与方法的研究》，经专家组全面考核，验收合格。2018年他参与《如何创设初中地理特色课堂教学能力的探讨与研究》课题（课题编号ZGJY0830）经中国管理科学研究院教育科学研究所专家组评审和验收荣获教研成果一等奖。2016年6月24日他撰写的《电子白板在地理教学中的应用》获市级优秀教育科研成果一等奖。2019年3月28日他撰写的《浅析“分层异步导学”在地理教学中的应用》获得省级科研成果二等奖；并于同年9月在《黑河教育》2019年第9期刊发。2021年7月他的课题《初中地理课堂教学小组合作学习研究》编号：HHXHGRKT2021-370获批黑河市地级课题，并于2022年8月1日经黑河市课题组验收合格，顺利结题。他的课堂教学受到地级、市级业务教学部门的广泛好评和认可。
李老师一直以 “团结奋进”的拼搏意识、“追求卓越”的创新精神辛勤努力的工作，他把志存高远、爱岗敬业；为人师表、教书育人；严谨笃学、与时俱进作为工作目标。天道酬勤，他在 2010---2020这些年的团结镇中学地理教学中，所执教的地理学科结业成绩在全市名列前茅，由于教学成绩的突出，他2019-2020年连续受到政府嘉奖，并于2020年获得五大连池市地理学科市级骨干教师，2021年9月获得黑河市级师德先进个人。
李管江教师就是以高尚的师德形象诠释了教师这神圣的职业。他是一名优秀乡村教师，情系黑土，无私奉献农村教育。让更多的孩子走出农村接受更高层次的教育，是他不懈的奋斗目标。他爱他的学生，他爱教育事业，他要用爱让学生的心田永远沐浴着阳光，他要用爱心让学生的成长之路永远与幸福相伴。
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