建构游戏是我园自主游戏的重要内容，最近孩子们热衷于搭建斜坡，他们让圆柱体积木从斜坡上滚下，观察其滚下的轨迹和速度变化。几天后，孩子们在斜坡末端摆放了一些积木，他们将这些积木当做“保龄球”，又玩起了类似于打保龄球的游戏。
如何击倒保龄球
忻艺搬来两块长方体积木横在斜坡末端，当做三个保龄球，然后让圆柱形积木从斜坡上滚下，想以此击倒保龄球，结果斜坡倒在了地上。
小沐说:我修理一下，你再击。
忻艺说:我也跟你一起修理。
小沐把斜坡旁的三块圆柱体积木叠放整齐，忻艺把模板斜放在圆柱体上面，两人拿起身边的半圆形积木，紧放在斜坡的前端，让圆柱体积木从高处滚下，最后只击倒一个保龄球。
游戏结束后，我利用视频引导孩子们观察和思考，并一对一倾听。
我:忻艺一开始没有击倒保龄球，你们想出了什么办法？
小沐:把地上的半圆积木放在木板上。
我:为什么要放个半圆积木呢？
忻艺:这样就可以加高斜坡，圆柱体积木从越高的地方滚下，速度就越来，力气就更大一点。
我:为什么没有把保龄球完全击倒呢？
忻艺:可能是保龄球太矮了
小沐:保龄球太长了
我:下次游戏你们打算怎么做？
忻艺:换个矮点的、短的保龄球
教师思考
忻艺让圆柱体积木从斜坡上滚下，保龄球没有被击倒。他们想到利用加高斜坡的方法，使圆柱体积木的撞击力度变大。他们两个还巧妙的运用了半圆形积木。以保证圆柱体积木能顺畅的滚下。这体现出两位小朋友的思维很灵活。我们在谈话中，又引导两位小朋友的深度思考，并对下次游戏做出计划。
击倒更多保龄球
有了上次的深度交流，两人到了游戏场地，迅速搬来许多短长方体积木，一一竖立在斜坡末端，接着又在半圆形积木旁加一个同样的积木。这时，小沐在前面指挥，忻艺将圆柱体积木从斜坡滚下，保龄球依次被击倒，她们两个开心地笑了起来。
游戏结束后，我播放视频，和孩子们一起讨论。
我: 你们可以跟其他小朋友说一说是怎么击倒保龄球的吗？
忻艺:把保龄球都竖起来放在一起，斜坡顶端旁边加上两个半圆形积木，圆柱体积木滚下去就击倒很多保龄球。
我:跟上次比有什么区别呢？
忻艺:多个半圆形积木，保龄球全换成短的长方形积木，保龄球竖起来击倒的更准。
保龄球变多米诺
小沐开始尝试击倒保龄球，把长方形木板摆成一长串，用长圆柱体积木一次击倒了。这时，小沐指着说:这也可以是“多米诺”啊！
小沐把长方形木板摆成一排，接着拐弯又继续排，小沐跟忻艺说:你看我排的“U”形的多米诺。忻艺说:你快击倒啊！忻艺认真观察小沐击倒的过程，并说:加油！
不同造型的多米诺
忻艺看到小沐的玩的多米诺，有了新想法，她把积木一大一小挨着放一排，对小沐说:这是“ABAB式的多米诺”。小沐说我来给你指挥，她伸出手，预备……走！忻艺把圆柱体积木放在斜坡滚下后，看到大部分多米诺都倒下了，她高兴的跳了起来。
小沐:我也来尝试一次，看看能不能成功。
她把“多米诺”一一扶起来，正想开始滚圆柱体积木时，忻艺说:这次我来给你指挥。两人说着笑着，开始行动起来。小沐再一次成功了！
幼儿表征
教师思考:
在原有经验基础上，这次他们迫切想见证“奇迹”。说明她们对自己的非常有信心，也对自己的作品很满意，一次次探索、失败、成功，让幼儿更有信心挑战更高难度的多米诺。