“古城门成长记”——鱼丘湖街道中心幼儿园东兴路分园大班建构区游戏故事
观察地点；大班建构区
观察对象；杨欣凝，张柯欣，徐文雅
观察时间；11月13号，16号，19号
观察老师；刘淑芬
建构区算的上是幼儿园里最活跃，也是最热闹的地方，搭建积木更是幼儿最常见，也是幼儿园玩的最多的一种游戏，只是积木的种类有很多种，通过孩子们手中的积木，不仅可以锻炼孩子的大脑发育，还能有效的锻炼孩子的动手能力和不断探索和进取的能力，让孩子通过积木的搭建学习到很多知识，锻炼孩子们的逻辑思维能力，让孩子变得更聪明。
这段时间，我们的主题是文化大观园，在主题的开展过程中，我们发现孩子们对于古代建筑很感兴趣，我就和超君，还有萌萌老师一起探讨，决定把中国古代建筑放到建构区。
11月13日，首先，我们给幼儿讲解中国古代建筑的特点；对称，飞檐等。
基本建构特点讲完了，后面就是设计建构图纸的时间了，看看孩子们设计的图纸还是有模有样的，既突出了老师上课说的对称，飞檐等特点，又增加了审美感。
欣凝和柯欣是两个动手能力很强的小女生，老师刚讲解完古代建筑的特点，他俩就跑到建构，商量着怎么来搭建这个古代的建筑。
今天，她俩搭建的屋顶是一层的结构，体现了对称的特点，看来动手能力确实不错。
他们搭建的大门是用两个长木条支撑的，很不牢固，一碰就倒了。两个小伙伴想着怎么让大门更牢固呢？
行为分析；探索欲和好奇心是
11月16日，两个小伙伴又来到了建构区，吸取上次的经验，她们在长木板的旁边用短木板加固一下，这样看起来即美观，又实用。
柯欣是个做事很严谨的小姑娘，她觉得加一块短木板还不够，所以就拿了一块红色的泡沫板再次加固。这样看上去比刚才更牢固了。
11月19日，区域活动时间到了，这一次柯欣，欣凝和文雅三个小伙伴又跑到了建构区，继续她们的古代建筑梦想。由于有前两次的建筑经验，他们的建筑很快就搭建好了，既牢固又美观。
这一次，他们还在房顶上放上红色的小泡沫，当做装饰物。
建筑搭好了，我们要开始游戏了，好朋友打个电话一起相约出去逛街，游玩，买好吃的。三个小伙伴玩的不亦乐乎。
行为分析；大班幼儿能在老师的引导下，结合生活经验，运用手中的材料进行铺垫，垒高，架空，错位搭建等手法搭建出自己喜欢并且符合教学要求的建筑。并且在搭建的过程中能够不断的改进和完善，这种坚持不懈的精神值得学习和发扬，搭建完成后，还能自己根据场景编剧情表演，符合5——6岁幼儿发展特点。
教学反思；教师在发现幼儿对古代建筑感兴趣后，进行了合理的引导，并且在搭建过程中，不加干预，可以借鉴。
编辑；刘淑芬
审核；王亚茹，王婷婷