窗外，秋天的第一场雨将屋顶打的叮叮当当，桌前的我异常平静。今天是转行当老师的第12天，我和孩子们共同学习生活的第8天。此前，我是一名地方党报记者，做了8年的文字工作。
年级组的老师说，我接手的这个班级是最优秀的班级，这让我压力很大。所以，在开学前夕，我向前任班主任和搭班老师了解了每一名孩子的基本情况，并抄录在了笔记本上。我希望，能通过自己的管理，来改变一些学生；通过不断地鼓励，来影响一批学生。事实上，我确实这样做了。开学第一天，我花了半天时间，给孩子们讲了三句话：希望他们做有爱心的小学生，不要吵闹、不要给人取外号、不要欺负他人，要相互帮助；做爱学习的小学生，在定量的时间内，高效完成作业，不要拖拖拉拉，不要玩游戏，少看电视，多看书；做爱劳动的小学生，完成力所能及的家务活，比如扫地、叠衣服、洗袜子。
规则制定后，我每天都在观察他们，如果发现追逐打闹的情况，我一定会制止。规则的遵守哪那么顺利，没几天就有学生反映，有同学给他取外号，叫他“死胖子”。我滴个天呀！谢老师的第一项班规就失败了吗？我找来同学询问，并要求那个孩子向这名学生道歉。随后，我利用了10分钟的时候，给他们讲道理，告诉他们“语言暴力”有多么可怕。看着他们低下了头，我相信他们一定意识到了“取外号”意味着什么。
事后，我打算讲一段故事来影响他们。在一节道法课上，我们讲到了暑假时间的合理安排，其中就有一个阅读的项目。我对他们说，谢老师非常爱看书，也是湖北省图书馆的一名领读者、讲书人，会讲很多故事，打算给他们讲一只猪和一只蜘蛛的故事。我没有说题目，但孩子们已经好奇起来，猪和蜘蛛有什么联系呢？又会发生什么故事呢？第二天，在完成既定的教学任务后，我花了一节课的时间，向他们分享了美国作家E·B·怀特的童话故事《夏洛的网》，向他们讲解了友情的温暖，并希望他们能够互相帮助、携手成长。
我没想到一个故事会捕获孩子们的内心。那晚，很多家长都在问我那本书叫什么名字，孩子表示要买回家看看。在分享书籍的同时，能够让他们爱上看书，确实是个很大的收获。其实，知道教室有书架后，我专门开车回外地的家中搬来了30多本儿童小说，希望他们能够养成读书的习惯。
一系列有趣的、好玩的教学活动进行的同时，我突然发现记孩子们的名字是一个挑战。我对他们说，谢老师将在一周的时间内，记住所有人的名字。那一天，我将座位表制定出来，每天对着座位表观察，收效甚微。不行，我得和他们打成一片，下课的时候，我经常来找他们玩儿，听他们的故事，带他们叠纸飞机、千纸鹤，一周时间过去，我确实记住了绝大多数学生的姓名。自此，点他们回答问题、表扬学生的时候，我再也不会磨蹭半天。
